《秋天》教案（新人教版七上）2教学目标：１、理解课文
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，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。２、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点：朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。教学难点：读出长句中的停顿和自然段间的停顿。教学过程：一、导入：你知道现在是什么季节吗？你喜欢秋天吗？为什么？我们今天就来学习第２课秋天，看看课文是怎样描写秋天的。板书：秋天二、出示目标：１、理解课文内容，明白为什么说秋天是丰收的季节？是美丽的画卷？２、在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。三、初读课文老师范读课文想：课文共几个自然段？主要写了秋天的什么？板书：天 树叶 菊花 果子 庄稼四、 细学课文（一）、 学习第一节。指名读。问： 这节有几句话？你知道？什么？（二） 学习第二节，指名读１、 问：秋天的天空有什么特点？你感觉怎样？２、 板书：高 蓝３、 指导朗读（三） 学习第三节，各自轻声读１、 秋天的树叶怎么样？有什么变化？板书：红 黄 落 “慢慢”“渐渐”各是什么意思？２、 谁会用“渐渐”说一句完整的话？归纳：第一句话得很具体“慢慢”“渐渐”发红“变黄”秋风一吹，就、、、、、“用词到三正确准确、写出树叶的变化。３、 读比喻句：（１）问：把飘落的叶子在做什么？（把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞）小结：我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。（２）这样写写出了落叶的什么？（３）落叶这样美我们应该怎样读？（４）指导读句子 老师，指名读它们／像一中时蝴蝶／在空中／飞舞（四）、 学习第４节，提名读１、 菊花有什么变化？板书： 黄 白 紫２、 风一吹怎么样？３、 这节主要写了什么？（五）、 学习第５节，指名读。１、 这节主要写了什么？板书：苹果 柿子２、各写了苹果，柿子的什么？（颜色 形状）３、你是从哪些词里看出来的？４、“笑”是写人的表情的，作者写苹果“笑红了脸”你们知道这是什么写法吗？（拟人）５、这样写有什么好处？写出了人们的什么心情？６、计“柿子”的句式？ 问：这是什么句式？ 把什么比做什么？ “一个个”说明什么？指满是什么意思？７、指导朗读 范读 指名读 黄澄澄的柿子／像一个个小灯笼、挂满枝头。（六） 学习第６节，指名读。１、 问：这一节主要写了什么？２、 从什么地方看出庄稼熟了？板书：稻子 玉米 豆子 金黄３、 理解：一片金黄过渡：秋天，天高气爽，树顺有红，有黄，菊花五颜六色。果子，庄稼都丰收了，所以说秋天是什么季节，什么画卷，我们一起读第７小节。（七） 齐读第７小节。 １、 问：为什么说秋天是丰收的季节？为什么说秋天是美丽的画卷？２、 指导学生观察插科。小结：本课以天空，树叶、菊花、水果、庄稼在秋天的特点，描绘出一幅秋天的美景，使我们了解秋天是丰收的季节是美丽的画卷。（八）、 指导朗读全文１、 老师范读２、 学生模仿老师朗读课文的样子，练习读出自然段停顿。综合板书： ２秋天天 高 蓝 树叶 红 黄 落 丰收菊花 黄 白 紫 美丽果子 苹果 柿子庄稼 稻子 玉米 豆子 金黄作业练习１、 在括号里填上合适的词（ ） 的苹果 （ ）的叶子（ ） 的柿子 （ ）的天空（ ） 的画卷 （ ）的季节２、按课文内容填空秋天来了，天那么（ ），那么（ ）。树上的叶子有的慢慢（ ）了，有的渐渐（ ）了。菊花开了，（ ）的、（ ）的、（ ）的，散发出阵阵（ ），果园里，（ ）的苹果笑红了脸，（ ）的柿子像（ ）小灯笼挂满枝头，田野里（ ）熟了，（ ）、（ ）、（ ）一片金黄。２、 用渐渐写一句话。如；小树渐渐长高了。
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