第9课 民族政权并立的时代一、教学目标:1、知识与能力:让学生了解从10世纪初——12世纪中祖国境内民族政权并立的基本史实,包括:辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立,辽守战争、澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立,郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成,2、过程与方法:通过自学和教师点拨,让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络,抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。3、情感态度与价值观:①正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。②本期民族政权间战争频繁,但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流,正确认识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确
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民族战争的性质。二、教学简析:教学重点:①契丹的兴起和与北宋的关系。②女真建金和岳飞抗金。教学难点:①正确评价澶渊之盟。②评价岳飞抗金。三、教学过程:一、导入1、同学们看过电视剧《天龙八部》吗?2、你能说出其中的一些人物吗?他们分别生活在哪一个政权里?3、对,有辽、西夏、大宋、大理,看来乔峰、段誉、虚竹他们生活在一个多权并立的时代,在近三百年时间里,祖国大地上群雄逐鹿,民族政权此消彼长,征讨并合,是中华民族发展的活跃时期,也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期。下面我们就来学习这段历史吧。二、教授新课:1、 ①展示P50前言图画和苏颂诗句:行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川天土著,四时畋猎是生涯。它们反映了北方契丹民族的由来、生存环境和生活习俗,你能据此想出来吗?②契丹是怎么强大起来的呢?学生自学第一目第一段后,回答:a.b.c.2、①同一时期,中原地区在唐灭亡后出现了政权混乱局面,先后经历了五个短暂的政权的统治,是谁完成了中原地区的统一呢?同学们听过陈桥兵变和杯酒释兵权的故事吗?②学生活动,同时进一步说明(指图)北宋、赵匡胤、东京结束分裂3、①师:北宋建立之后,不可避免地遭遇到对辽问题,用兵失败后,只好采取防御政策,但辽仍时有进犯,其中最厉害的要数澶州之战了,当时的情形怎样呢?结果又如何?②学生读课文,初步了解,明确结果是:澶渊之盟。③澶渊之盟内容和看P51,动脑筋,学生讨论。你赞同谁的观点?你怎么看~?4、①出示图片:西夏壁画人物、说明,同学们请看图片上的人物与中原汉人相似又不尽一致,他们是生活我国西北地区的党项族。在11世纪其首领元昊建立了西夏政权,它与宋的关系怎样呢?②学生读
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据课文回答。5、①引导学生观看P53“骑马的女真男子”图。对女真族形成初步印象。②进一步了解女真人的生活习俗、特点:善骑射、勇猛剽悍。③这个兴起于东北地区的女真族,不断强大,12世纪初,阿骨打开始抗辽,不久就在会宁称帝,建立了金政权,之后,又先后灭了辽、北宋。6、在北宋灭亡的同年,赵构在临安建立了南宋政权。①南宋的初年,金军几次南犯,岳飞等抗金名将率军英勇抵抗,同学们知道岳飞故事吗?②请学生讲演故事,并发
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对岳飞抗金的看法。③宋金达成了和议,请看课本P54了解和议内容。④师指“金与南宋对峙形势图”说明对峙情况,明确宋金分界线。淮水——大散关三、小结①同学们,想一想,这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权?②并立的民族政权表(要求学生填写,练一练,及时回顾所学)