《倒数的认识》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
学习目标：1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的
方法
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，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。重点：求一个数倒数的方法。难点：1和0倒数的问
题
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。教学过程：一、问题导入 师：（板书课题：倒数的认识）看到“倒数”这个新名词，你的脑海中会产生哪些问题？（根据学生的提问，教师整理后板书：）（1） 什么是倒数？怎样描述？（2）倒数是指一个数吗？（3）怎样求一个数的倒数？（4）是不是所有的数都有倒数？二、自主学习：1、带着问题自学课本P24页2、自学完毕，二人小组交流疑问三、探究学习组内
汇报
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：（一）问题1、乘积是1的两个数互为倒数！（师板书）重点理解互为什么意思？解决问题2：倒数不是指一个数？1）
检测
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：2）先计算，再观察，看看有什么规律？3）小结：1、寻找的规律是：1、互为倒数的两个数乘积是12、互为倒数的两个数分子和分母位置交换2、得到的结论是：3、倒数的表诉方法是：（二）汇报解决问题（3）怎样求一个数的倒数？（4）是不是所有的数都有倒数？1）下面哪两个数互为倒数？小结：找一个数的倒数的方法：我的发现：真分数的倒数都（ ）它本身； 假分数的倒数都（ ）它本身。小结：求小数倒数的方法： 我的发现：比１小的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）１。 比１大的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）１。3）、讨论：上题中的１和０都没有找到倒数，它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？我的发现：１的倒数是（ ），０（ ）倒数。四、巩固练习：1、填空１）、 ×（ ）＝１ ×（ ）＝１２）、 和它的倒数相乘，积是（ ）。３）、 的倒数是 ，a的倒数是（ ）。４）、Ａ除以Ｂ，商正好是Ｂ的倒数，Ａ是（ ）。5）、一个数乘 所得的积是１，这个数的倒是（ ）。２、我能辩对错。（对的打“ ”，错的打“ ”）1）、所有自然数都有倒数。 （ ）2）、因为 ，所以 互为倒数。 （ ）3）、有倒数的数一定是非零自然数。 （ ）4）、如果一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（ ）5）、一个数的倒数小于１，这个数就大于１。 （ ）6）、 是倒数， 也是倒数。 （ ）五、谈收获六、拓展想一想，找出下面数的倒数（求带分数倒数的方法）：0.8 1
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