乘法的初步认识教学反思(2)

乘法的初步认识教学反思(2)《乘法的初步认识》教学反思本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自己学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。为达到以上的教学目标，我在教学设计时，从学生喜欢的情境入手，通过游览游乐园，先让学生观察活动、发现数学信息、提出数学问题，再来解决数学问题。第一，通过解决小飞机问题，让学生初步感知相同加数这个概念；第二通过解决小火车问题，更进一步理解相同加数，并用几个几...

《乘法的初步认识》教学反思本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自己学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。为达到以上的教学目标，我在教学设计时，从学生喜欢的情境入手，通过游览游乐园，先让学生观察活动、发现数学信息、提出数学问题，再来解决数学问题。第一，通过解决小飞机问题，让学生初步感知相同加数这个概念；第二通过解决小火车问题，更进一步理解相同加数，并用几个几”来描述，同时明确增加一车厢人，加数的个数也增加一个”。最后得出相同加数的连加算式可以说成几个几，从而为乘法的引入垫定基础；第三通过解决过山车问题，感受加数个数增加，连加的书写麻烦，从而提出用乘法的必要性，由此引出乘法，介绍乘号，乘法算式的读法，强调乘法的意义。第二个教学环节，学生自主探索加法的简便写法部分，对学生提出乘法。教师给予充分的肯定和表扬。从数学的角度来看，孩子创造一种方法要比学会一种方法具有更高的价值。这节课学生的学习的积极性前面比较好，学习热情高。为了让学生充分说清自己的想法，还有教师节奏掌握不够好，于是占用了很多课堂时间。还有教师个人问题，如说话不太简练，课件操作失误，也耽误了一些时间，使这节课后面上的不够完整，没有完成练习。

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