除数是两位数的口算除法

除数是两位数的口算除法小组合作评价分工合作：1、积极参与小组活动，与小组成员团结协作；2、能较好参与课堂活动，团结合作；3、遵守课堂纪律，与小组成员相互配合。展示交流：1、语言规范礼貌，表述清楚流利，思路清晰，解决问题到位，补充恰当；2、能认真倾听别人发言，组内交流时有序进行。达成目标：1、能掌握至少一种解决问题的方法；2、高效的完成课堂练习。小组合作评价表信心满满的喊出我们的口号！项目组名合作分工展示交流达成目标总体表现除数是两位数的除法口算除法直接说出得数（2分钟）80÷2=2×40=150÷5=30×5=270÷9= 9×30=...

小组合作评价分工合作：1、积极参与小组活动，与小组成员团结协作；2、能较好参与课堂活动，团结合作；3、遵守课堂纪律，与小组成员相互配合。展示交流：1、语言规范礼貌，表述清楚流利，思路清晰，解决问题到位，补充恰当；2、能认真倾听别人发言，组内交流时有序进行。达成目标：1、能掌握至少一种解决问题的方法；2、高效的完成课堂练习。小组合作评价表信心满满的喊出我们的口号！项目组名合作分工展示交流达成目标总体表现除数是两位数的除法口算除法直接说出得数（2分钟）80÷2=2×40=150÷5=30×5=270÷9= 9×30= 180÷9= 20×9=有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求“可以分给几个班”。同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？怎样解答？小组合作：（7分钟）合作要求：1、列出的算式与刚才做过的80÷2有什么不同2、说说你的计算过程（可借助学具完成）3、做好交流准备8÷2=480÷20=4想一想：83÷20≈80480÷19≈204自学提示：◆用学习例1的方法学习例2。◆应该怎样来估“想一想”中的“122”和“28”？自学完成后思考：例2与例1有什么不同吗？试着归纳你的计算方法，在组内说一说你的想法。根据自学提示自主学习例2（5分钟）口算除法：1、用乘法来算。想，几个除数是被除数（被除数里有几个除数）；2、用表内除法来算。被除数和除数同时去掉相同个数的0在计算。估算：把被除数或除数看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算。60÷20＝90÷30＝40÷20＝100÷20＝62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈口算下面各题，并说一说你是怎么想的。（时间：3分钟）180÷30＝240÷40＝420÷60＝210÷30＝184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈口算下面各题，并说一说你是怎么想的。（时间：3分钟）谁的眼睛最亮？122÷60=2349÷50≈8122÷60≈2349÷50=7×××√↓120↓≈↓350↓7↓350↓≈240÷30＝8（包）答：要捆8包。学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？179÷306（辆）答：大约需要6辆车。（180）≈这节课我们主要学习了（），我会（）来做除数是两位数的口算除法，还会（）来做除数是两位数的除法的估算。

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