八年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
《芦花荡》教课
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
【教课目标】１、领会文章光景描绘、人物对话的特点及其对睁开情节、刻画人物性格、
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达主题的作用。２、领会冀中抗日依据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。【教课方案】一、导入同学们，在我国今世文学史上，有一个有名的文学派别，这就是“荷花淀”派。这个派别作品的内容多数反应了我们河北白洋淀人民英勇艰辛的斗争生活。今日，我们就来学习“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生所写的一篇作品──《芦花荡》。作者介绍：孙犁（１９１３～２００２）现、今世作家。原名孙树勋。河北安平人。保定育德中学毕业后漂泊到北平，在图书室念书或去大学旁听，当过职员。１９３６年到安新县的
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
教书，认识到白洋淀一带劳动民众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通信社、《晋察冀日报》当编写。１９４４年赴延安，在鲁迅艺术文学院学了有名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。１９４５年回冀中乡村，１９４９年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。１９５６年因由病辍笔。１９７７年此后，又写有许多散文和议论以及少许小说。1/6孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，此中《荷花淀》、《叮嘱》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国建立早期冀中平原和冀西山区乡村为背景，生动地再现了当地人民民众的生活和战斗情形。这篇课文的体裁是小说，我们先来理清思路，再来品尝语言。二、研读议论１、迅速阅读课文，理清小说的故事情节：⑴这篇小说以“芦花荡”为题，实则讲的是发生在芦花荡里的一则小故事。谈谈这则小故事是从哪里开始的，它前面的几段文字起什么作用。⑵讲了一个什么故事？请你给这则小故事的初步、发展、热潮和结局四个部分各拟一个小标题。提示：⑴这则故事是从“一天夜里，”开始的。它前面的几段文字交代了故事发生的背景、环境和主人公，是小说的序幕部分。⑵队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将进六十的老头子，他特别自信。一次，他护送两个女孩子进苇塘，被鬼子发现，此中一个女孩子受了伤，他立誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用尖利的钩子钩住鬼子，用竹篙痛打鬼子。２、下边我们侧重来品尝这篇小说的语言：发问：你感觉孙犁这篇小说哪些地方写得最出色？2/6下边我们来品尝这篇小说的光景描绘。⑴“夜晚目标好象就是天上”借仇敌的视角，写出了苇塘就是他们的葬身之地，他们正落入“人民战争的汪洋海洋之中”，因此只好万分惧怕，却又无能为力的呆望着，为故事情节的结局埋下了伏笔。发问：将“呆望着”改为“望着”好不好？为何？特别生动地写出了鬼子兵十分注意地看却有没法看清的那种无能为力的神态。下边我们再来品尝一段光景描绘。⑵“这是冀中区的女孩子她们长大成人了”借女孩子的视角，写冀中乡村的夏秋之景，抒写了人民忍耐累难的艰辛，对家乡的依恋，对成功的盼望。学生高声地自由地朗诵这两段光景描绘，读出此中的境界。发问：这两段光景描绘的作用是什麽？为人物活动供给背景，衬托人物形象，增加了小说的诗意。（“诗体小说”）３、下边我们来品尝人物的对话：⑴发问：这一段写的是老头子护送女孩的过程中的一段对话，表现了老头子对两个女孩子的什么感情？这段对话表现了老头子对两个女孩子无穷的喜爱和垂怜。⑵发问：将“多么俊的一个女孩子呀！”改为“好一个靓女呀！”成效有什么不一样？3/6“俊”字含有朴素清爽的泥老气味，这是孙犁作品的艺术风格。学生认真推测，同桌分角色朗诵。⑶发问：在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句近似的话？请同学们从课文中找一找。“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”⑷发问：这三个“不怕”的意思能否同样？第一个“不怕”的意思是“能够”的意思，后边两个是“不要惧怕”的意思。⑸发问：三个“不怕”各应用如何的语气读？前一个应当带着喜爱的语气，后两个“不怕”应当带着镇定、自信、乐观的语气。⑹发问：当小女孩不测的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什麽性格特点？“我不可以送你们进去了。”“我没脸见人。”表现了老梢公对工作认真负责，为不可以达成任务而感觉深深的自责、愧疚。⑺发问：朗诵这两句话应当如何读？没精打采，自责，愧疚。⑻发问：老头子能否是就这样向来自责、愧疚下去？他又说了哪些话？“他们打伤了你，流了这么多血，等明日我叫他们十个人流血！”4/6⑼发问：朗诵这句话，重音应当落在哪里？重音应落在“十个人”上。学生频频朗诵，品尝。⑽发问：两个孩子并无答言，老头子感觉遇到小看，他又说了一句什么话？这句话应当如何读？“你们不信我的话，我也不睦你们说。谁叫我丢脸现眼，打牙跌嘴呢！但是，等到天明，你们看吧！”应当突出“你们看吧”四个字。学生朗诵，推测。⑾发问：当小女孩子表示思疑的时候，老头子又怎麽样？老头子狠狠地说：“为何不可以有喧闹哩！”⑿发问：去掉“狠狠地”能够吗？不可以够，去掉就不可以写出老头子对仇敌的怨恨，也不可以表现老头子过于自尊、自信的性格“为什麽不可以？”是一个什麽句式？改为陈说句好不好？不好，用反问句语气更为激烈。认真品尝朗诵这一段对话。⒀发问：经过我们方才品尝人物的对话，谁能给老头子下一个判定？机智，英勇，自信，对工作极端负责，富裕爱心。〖教师小结〗经过我们方才的理清情节，品尝语言，我们理解了孙犁小说最大5/6的艺术特点有两个：一个是如诗如画的光景描绘，衬托了人物形象。另一个是简短朴素的人物对话，展现了人物鲜亮的性格特点。中心思想：经过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和次日狠狠惩罚仇敌、报仇雪恨的故事，赞叹了老船夫泾渭分明的激烈感情，英勇机智的革命精神。表现了依据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。同学们课后熟读课文，持续品尝文中光景描绘、对话描绘的精妙，可与《荷花淀》比较阅读，专心体会此中那朴素清爽的泥老气味！6/6
浙公网安备 33021202002483