假如

假如《假如》教学设计教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2．理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵是难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：幻灯片课时安排：两课时第一课时一、启发谈话，揭示课题。大家知道神笔马良吗？他用一枝神笔为穷人造福，他也用一枝神笔惩治贪官污吏。马良的神笔的确很奇妙，本文作者也希望拥有一支这样的神笔，那么他要这枝神笔干什么呢？板书课题：假如。二、借助...

《假如》教学设计教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2．理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵是难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：幻灯片课时安排：两课时第一课时一、启发谈话，揭示课题。大家知道神笔马良吗？他用一枝神笔为穷人造福，他也用一枝神笔惩治贪官污吏。马良的神笔的确很奇妙，本文作者也希望拥有一支这样的神笔，那么他要这枝神笔干什么呢？板书课题：假如。二、借助拼音读课文，初步了解课文的意思。1．看拼音读课文，注意读准字音。2．画出生字，读一读。3．说说这首诗讲的是什么？三、自由读课文，提出不理解的字词讨论。四、细读课文，理解课文内容。1．学习第1节。（l）读一读作者要用神笔干什么？（2）指名回答。（用神笔给小树画个太阳，让它快活成长）（3）指导朗读，背诵。2．学习第2节。（l）看图，读诗句，作者想用神笔画些什么，为什么？（2）学生归纳，指名回答。（作者给小鸟画谷粒，让鸟妈妈不去远方寻食）3．学习第3节。（l）想想：这一节中作者有了什么愿望？（2）同桌互相交流。（3）指导朗读，背诵。4．学习第4节。这一节作者省略了内容。如果让你来接着往下写，你会写些什么呢？想一想，写写。五、扩展练习。如果你有一支神笔，你会实现什么愿望？六、出示课件，欣赏录音配乐朗读。1．评一评。2．仿一份，自由练读。七、巩固练习。朗读全诗。看谁很快背下来。第二课时一、复习。1．指名朗读课文。2．集体背诵课文。二、指导学习生字。1．认读生字，包括要求学会的8个生字及由生字组成的词语。会认的9个生字。2．组词练习。3．同桌交流、你是怎样记住这些生字的？4．同桌互查字的认读情况。5．指导写字，重点指导以下字：缩健寻　　　双即　　还三、指导完成“我会写”。四、作业。以“假如”为题，寄予自己的美好愿望，写一首短诗。板书设计：画太阳让小树成长假如画谷粒让小鸟吃饱（有神笔）画好腿让西西奔跑

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