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课时教案2102

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课时教案2102课时教案第周星期第节年月日课题2.10.2有理数的乘方教学目标1.进一步掌握有理数乘方的运算；2.通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长的很快。教材分析重点正确进行有理数的乘方运算。难点理解当底数大于1时，乘方运算的结果增长的很快。教具电脑、投影仪教学过程一、复习导入1．什么叫乘方？说出103，-103，(-10)3的底数、指数、幂．2．计算：（1）101，102，103，104，105，106，1010．（2）21，22，23，24，25，26，21...

课时教案2102

课时教案第周星期第节年月日课题2.10.2有理数的乘方教学目标1.进一步掌握有理数乘方的运算；2.通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长的很快。教材分析重点正确进行有理数的乘方运算。难点理解当底数大于1时，乘方运算的结果增长的很快。教具电脑、投影仪教学过程一、复习导入1．什么叫乘方？说出103，-103，(-10)3的底数、指数、幂．2．计算：（1）101，102，103，104，105，106，1010．（2）21，22，23，24，25，26，210．问题：观察以上两组题的运算结果，你发现了什么？二、解决问题1.猜想：观察第2题的结果（1）101=10，（2）21=2102=100，22=4103=1000，23=8104=10000，24=161010=10000000000．210=10024结论：当底数大于1时，乘方运算的结果增长的很快．做一做:把下面各数写成10的幂的形式100;1000,100000,1000000000.2.验证、感受：有一张厚度是0.1毫米的纸,将它对折一次后,厚度为2×0.1毫米．对折2次后,厚度为多少毫米?对折20次后,厚度为多少毫米?3.问题：每层楼平均高度为3米，这张纸对折20次后有多少层楼房高？三、应用、拓展教学过程四、反思小结1．这节课你学到了什么？你感受到了什么？．2．你对乘方是如何理解的？请你作一个小结.　　　　　布置作业习题2.14知识技能1，2教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。

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