PAGE第一框人人享有人格尊严罗溪中学教学目标：1、理解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权。2、提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
。3、懂得珍惜自己的名誉，增强自尊心；能够自觉尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权教学难点：我们享有法律规定的名誉权，同时要履行维护他人名誉权的义务教学过程：一、故事导入广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。你能就这件事情发
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你的看法吗教师小结：你可以不去施舍，但你决不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。二、教学新授（一）人格尊严不可辱1、人格尊严权的含义、表现2、人格尊严权的地位、具体内容3、请学生阅读相关法律规定，指出人人享有尊严权（二）维护名誉是我们的权利中华民族是一个十分看重名誉的民族，我国古代有很多家喻户晓的人物，比如岳飞和秦桧，你们会用什么词语去评价他们呢（学生讨论，引出名誉的含义。）1、名誉的含义2、故事讨论见
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本：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问
题
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二展开讨论）老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价（要求学生
分析
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得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。）3、名誉权的含义、表现4、呈现相关的法律条文5、师生共同分析教材中“小立的故事”，指出在同学们中，存在着种种破坏名誉权的行为。（突破教学难点）三、课堂小结作业布置研究性作业：请同学们找找班级里每位同学身上的“闪光点”，用简短的语言将其记下，下节课展示。 第二框肖像和姓名中的权利罗溪中学教学目标：1、初步了解肖像权和姓名权的具体内容。2、明确每个公民都不可侵犯他人的肖像权和姓名权。3、加强法制观念，增强依法维权意识。教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。教学过程：一、导入新课（多媒体课件）据悉：湖北新东科药业有限公司于2004年在未经朱军本人同意的情况下，擅自将其肖像和签名等用于其新药“哈拂代高乐”的商业宣传。请你思考湖北新东科药业有限公司的做法恰当吗二、教学新授（一）我有肖像权1、故事分析见书本：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。思考：小红行使了什么权利（连连看）小红让爸爸给自己拍照片肖像使用权小红征得爸爸同意后答应编辑的要求获酬权小红获得了一定的报酬肖像制作权2、关于肖像权的法律规定3、师生共同分析“丽丽的故事”这一案例，指出当肖像权遇到侵害时，学会运用法律武器依法维护。（二）维护姓名权看到下面的名字你知道这些人物吗鲁迅刘翔比尔.盖茨霍金我们如何区别周围的同学和老师教师小结：肖像是人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名也是每个人的基本标志（用文字符号将人区别开来）。1、故事分析见书本：牛顺父子的冲突你会怎么做呢思考：牛顺可以改名吗牛正干涉牛顺改名的行为是否合法请说出你的依据。2、姓名权的含义3、呈现关于姓名权的相关法律规定4、分析书本“王芳的故事”这一案例5、盗用（冒用）他人姓名的概念三、课堂小结四、课堂练习（多媒体展示）如果你是朱军的代理律师，你会怎么做
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