线段、直线和射线江津区西城小学校梁桂兰教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计一、教材分析：本节内容是西师版教材小学数学第七册第三单元《线段、直线和射线》，它是空间与图形认识中非常重要的内容，也是研究复杂图形的必要基础，可以说是一项非常重要的数学基础知识，为以后的研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础起着奠基的作用。二、学情分析：虽然学生在低年级时已初步接触过线段，但当时只是感性的初步认识，要把感性的认识上升到理性的高度，在感知方面会有一定的困难，这就需要借助直观和实际的例子加以说明，采用观察想象、抽象概括等方法帮助学生理解三线的特征及区别联系。三、教学目标知识目标：借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。能力目标：会用作图工具画出射线、直线和线段通过探索，掌握线段、直线和射线的联系和区别。情感目标：培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力，使学生获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。教学重点：认识线段、直线、射线，掌握三者的联系和区别。教学难点：掌握线段、直线、射线三者的联系和区别。教学准备：多媒体
课件
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、直尺、三角板、练习卡等。四、教法和学法教法:观察法、引导发现法、分析比较法、合作探究法、操作法、多媒体演示法、小组学习法等多种教学方法优化组合，有效地突破了教学重点、难点，让学生学得轻松，学得主动。学法:让学生通过“说一说”、“想一想”“、试一试”、“画一画”、“议一议”等活动，逐步培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。并采用小组合作学习的方法，让学生在参与合作学习中把知识转化为能力。五、教学
流程
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创设情境，引入课题师生共同探究新知巩固新知，加深理解课后小结，作业布置出示单元主题图创设情境，引入课题设计思路教学内容教学环节1、认识线段（1）线段的认识比较抽象，为了突出这个重点，我用课件演示并让学生仔细观察：把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来就得到一条线段。并直接告知这是线段，小圆点叫做端点。（2）让学生向大家描述一下线段的样子吗？同时板书（直直的，有两个端点。有限的，可量长度。）（3）感知线段最短。(演示幻灯片9)多媒体出示小明放学回家的情景图。（小明放学后有四条路可以回家，请你帮他选择一条最近的路。）通过这个情景图让学生认识到在两点之间可以画出很多条线，感知线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。（4）动手操作画线段，量线段。让学生亲自动手画线段，教师强调并示范：要画直，两端点上小圆点，画好后，同桌互看互评，随后课件展示不同角度的线段，让学生感知可以画不同角度的线段，(演示幻灯片14)（5）在生活中还看到过哪些线段？学生观察思考后说出生活中的线段：黑板的边、课桌边、窗户边框等（
要求
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学生用手指指出端点的位置）。师生共同探究新知设计思路教学内容教学环节线段有两个端点••（二）师生共同探究新知1.认识线段如图小明放学后有四条路可以回家，请你帮他选择一条最近的路。两点之间线段最短，线段的长度就是两点间的距离。④①②③画线段2、认识直线（1）引入。初次认识直线，教师的引领显得尤重要，我设计了这个活动：由线段引入直线，教师在黑板上画一条线段，这条线段很顽皮，两个端点控制不了它，左端要通过黑板，穿过墙壁，冲出教室，向外面不断延长下去，右端也一样，通过黑板，穿过墙壁，不断延长下去，也就是将线段的两端无限延长，这样的线到底有多长？让学生展开想象的翅膀，对直线产生兴趣。（无限长）这样的线我们给它取个名字叫做直线。（2）你能描述一下这根线的样子吗？（直的，没有端点，无限长，不可量。）同时板书。多媒体演示，直线的无限长。（出示幻灯片11）（3）想一想：我们可以量线段的长度，你能量出直线的长度吗？为什么？让学生与同伴交流看法，再组织全班交流。通过交流，引导学生认识直线没有端点，不可度量，无限长。师生共同探究新知设计思路教学内容教学环节一条线段向两端无限延长后就是一条直线。直线没有端点。••2、认识直线3、认识射线（1）先画一条线段，由线段引出射线。线段向一端无限延长后就是一条射线。用多媒体课件动画演示射线的产生过程，让学生感受到射线的“无限延长”。培养学生的空间观念。从而突出的重点，突破了难点。（2）引导学生说一说射线的特征。直的，只有一个端点，长度无限，不能度量。（3）画射线，怎样画射线？教师示范画并强调只有一端打上小圆点。学生尝试画射线，（课件展示可以从不同角度画）(演示幻灯片19)（4）找射线生活中我们可以找到射线这位朋友吗？请你找一找，说一说。学生思考后回答：电筒光、探照灯光等。师生共同探究新知设计思路教学内容教学环节线段向一端无限延长后就是一条射线。射线只有一个端点。••3、认识射线画射线可以向两端无限延长不能向两端无限延长能否延长不能不能能能否测量长度无2个都是直的线直线射线线段不同点相同点名称线段、直线和射线的相同点和不同点端点个数1个可以向一端无限延长(2)(3)(4)(5)(6)(7)(1)1.火眼金睛。在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？（三）巩固新知，加深理解2.明辨是非。判断下列说法对不对，如果有错，请指出错在哪里。（1）一条直线长5cm。（2）射线只有一个端点。（3）直线比射线长。（4）线段是直线的一部分。（）（）（）（）3、想一想，试一试：（1）过一点能画多少条直线？过一点可以画无数条直线过两点只能画一条直线（2）过两点能画多少条直线？•4、想一想：过一点可以画多少条射线？过一点可以画无数条射线。思考：在下图中可以数出几条线段？几条射线？拓展练习：（四）课后小结，作业布置这节课你学习到了哪些知识？引导学生自己小结本节课所学的内容。六、说板书设计线段、直线和射线线段：直的两个端点有限长可度量直线：直的没有端点无限长不可量射线：一个端点无限长不可量
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