劝学《荀子》挖空训练君子曰：学不可以已（ ）。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（ ）绳。輮以为（ ）轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故（ ）木受绳则直，金就（ ）砺（ ）则利，君子博学而日参省（ ）乎己，则知（ ）明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝（ ）跂（ ）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（ ）也，而闻者彰。假（ ）舆马者，非利足（ ）也，而致（ ）千里；假舟楫者，非能水（ ）也，而绝（ ）江河，君子生（ ）非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。()故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用（）心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 子曰：学不可以已（停止）。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中（合乎）绳。輮以为（把它做成）轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就（接近，靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学而日参省（对自己检查，省察）乎己，则知（通智，智慧）明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝（曾经）跂（提起脚后跟）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（强，这里指声音宏大）也，而闻者彰。假（借助，利用）舆马者，非利足（脚走得快）也，而致（到达）千里；假舟楫者，非能水（游水）也，而绝（横渡）江河，君子生（通性，资质，禀赋）非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉（积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界）。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾（马拉车一天所走的路程），功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强（蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨），上（向上）食埃土，下（往下）饮黄泉，用心一（专一）也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用(因为）心躁也（没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故）。由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人?请分点概括。(6分)①为官清廉，家徒四壁。②怀才不遇，从政有方。③博学多才，好读书(勤学)后人读此诗，认为此诗的蕴含丰富，表达了作者多种思想感情，试作简要赏析。（6分）思念友人：作者通过首联的“寄雁传书”这个典故表达了对友人的思恋之情。赞美之情：在颈联中作者用家徒四壁来表达对友人清正廉洁的赞许。关心同情：尾联表达了对友人头发花白的关切，以及仕途不顺的同情以及不平。例
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7.蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？问：词的上片主要运用了什么修辞手法来表现主人公的情怀？请结合诗句具体分析。【答案】主要运用拟人的手法。（要点一）菊花笼罩着一片轻烟薄雾，似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，像在默默哭泣。天凉了，双栖的燕子也飞去。只有无情的月亮，没完没了地照到天亮。这无端的迁怒，更表现出主人公的烦闷，（要点二）烘托了游子（思妇、作者都可）的思恋之苦。（要点三）。结合作品，简要分析作者的情感变化。（6分） 羁旅愁思:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的羁旅孤独之感；豪迈气概：漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲于风雪的豪迈；乐观旷达：“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观情怀。
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