24时计时法公开课

24时计时法公开课《24时计时法》教学设计教学目标：知识与技能：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。过程与方法：结合具体情境，感受24时计时法，获得初步数学时间的活动经验；利用教材提供的丰富情境，充分联系实际，学习查阅资料、调查访问等途径和方式资料；经历自主学习、合作交流，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：培养学生的合作意识；感受数学在现实生活中的价值，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯；激发学生学习数学的兴趣，能尊重和欣赏同伴，客观评价自己和同伴，潜意识培养团队精神。教学重点：组织学生结合生活经验，推导24...

《24时计时法》教学设计教学目标：知识与技能：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。过程与方法：结合具体情境，感受24时计时法，获得初步数学时间的活动经验；利用教材提供的丰富情境，充分联系实际，学习查阅资料、调查访问等途径和方式资料；经历自主学习、合作交流，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：培养学生的合作意识；感受数学在现实生活中的价值，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯；激发学生学习数学的兴趣，能尊重和欣赏同伴，客观评价自己和同伴，潜意识培养团队精神。教学重点：组织学生结合生活经验，推导24时计时法，能够在理解的基础上熟练地运用24时记时法表示时刻。教学难点：24时计时法与1普通计时法的转换，比拟两种计时法的异同。教学过程：一、创设情境导入新课小龙和小华约好本周六8时到电影院大门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院的大门口，但是却没有见到面.你知道为什么吗？二、联系实际，探究新知1、复习普通计时法。2、用普通计时法表示小红的一天。午夜12时，它是这一天的终点也是新的一天开始，而作为新的一天开始它就应该是几时？3、拨一拨，认识24时计时法。在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。4、生活中的24时计时法。5、课件出示时间轴，大家仔细观察，动脑思考.同桌讨论以下两个问题：这两种计时法有什么区别？一种计时法要写清楚早上中午晚上这些时间词，另一种计时法不用写。怎样把12时计时法转换为24时计时法？学生讨论,教师巡视指导.集体交流。教师小结：凌晨上午的数字不变，下午晚上的时间要用12时计时法的时间加上12.6、比拟：两种计时法的异同。7、珍惜时间的教育。三、巩固练习游戏：找朋友四、课外延伸课件欣赏古代人是怎么表示时间的O五、课堂小结谈谈你有什么收获？

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