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我的暑假生活教学反思PAGE2/NUMPAGES2我的暑假生活教学反思　　我的暑假生活教学反思　　这是小学六年级语文习作课堂教学的一节课。该课教学目标明确，步骤清晰，层次分明，学生学习效果较好。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为写作，总要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。　　因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积...

我的暑假生活教学反思

PAGE2/NUMPAGES2我的暑假生活教学反思　　我的暑假生活教学反思　　这是小学六年级语文习作课堂教学的一节课。该课教学目标明确，步骤清晰，层次分明，学生学习效果较好。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为写作，总要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。　　因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。“文学贵为有感而发，缘事而发。”生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。　　为此，在教学中，引导学生做到“回忆”，即在假期生活里，想想有什么事可以成为作文素材。然而怎样才能让学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉，棱角分明的佳作。我继而让学生进行生生之间和师生之间的采访，打破框框，学生纷纷开始认识假期生活，体验假期生活，思考假期生活。假期生活中发生的每一件事都变得生动起来，这就为作文提供了极其丰富的材料宝库，不再为无事可写发愁了。学生最终享受到成功，实际上我自己也因此享受到成功。

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性格开朗，工作认真，教学上进，多次评为为优秀教师。

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