PAGE含括号的混合运算教学目标:1.使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算。2.进一步积累数学学习的经验,感受知识之间的联系,能用三步计算解决相关的实际问
题
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,获得发现数学结论的成功体验。3.激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。教学难点:理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。课前准备:小黑板教学活动:一、创设情境谈话:回忆一下,昨天我们学习了什么内容?你能说说在不含括号的混合运算中要怎样算吗?(生答)那么,在含有小括号的混合运算中,我们又该注意些什么呢?今天,我们就一起来研究这一个问题。揭示课题:含有小括号的混合运算(板
书
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)二、自主探究1.出示例题:计算300-(120+25×4),说说:这道题有什么样的特征?2.先独立计算,并指名一人板演。3.小组交流:说说自己是按照怎样的顺序进行计算的?4.在班内汇报交流算法。5.小结:含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的,在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序。三、巩固反思1.完成“想想做做”第1题(1)学生独立计算,指名2人板演。(2)指名板演学生说一说:是按照怎样的顺序进行计算的?(3)集体订正。2.完成“想想做做”第2题(1)学生任选其中一组独立进行计算,想想:这一组的三道题有什么联系?同时指名2人板演。(2)集体订正;(3)分别比较这两组题,说一说:各组中的3道题目,它们有什么相同和不同的地方?(4)指出:在含有小括号的两步与三步混合运算中,都要先算小括号里的。3.完成“想想做做”第4题和第5题(1)分别先了解清楚题目中告诉我们的信息。(2)小组讨论解决问题的思路,帮学生理清数量关系。(3)汇报交流解题的思路。(4)学生口答列式。四、
总结
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质疑1.通过这节课的学习,你有哪些收获?2.布置作业:“想想做做”第3题、第4题和第5题。