PAGE马说第1课时课题名称马说时间第周星期课型略读课主备课人目标重点掌握文中的主要实词和虚词的用法，背诵全文。我的问题难点理解作者的思想感情自主学习课前预习1.预习任务：（1）熟读课文，扫清字词障碍，初步疏通文意。（2）了解作者和文体常识；2.预习步骤：（1）圈点勾画，翻译文章。（2）查找、整理作者和文体常识要求：根据自己查找的资料完成以下内容本文作者________，字_______，_____代_______家。其散文尤为著名，有______的美誉。后世称其为_________。为___________之一。是唐代__________的领袖。资料链接：文体简介：“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似。通常采用以小见大的
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，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。马说，即说马、论马、谈马的意思。如：《爱莲说》。课堂自学任务一：朗读课文要求：读准字音，读清节奏，初步体会本文的感情基调。任务二：疏通文意步骤：在小组内交流、解决预习中遇到的难句。小组不能解决的，向老师寻求帮助。2.全班范围分任务小组翻译接龙。3.老师强调普遍易错句子的翻译。精讲互动任务一：感知文意问题：1.文中的千里马有何遭遇？2.为什么会有这样的遭遇？3.作者对此有何感触？（提示：读课文，注意体会每一段的最后一个字“也”所
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达的语气）步骤：默读，在文中勾画出能回答以上问题的相关语句，然后小组交流讨论。任务二：探究本文写作目的和写作手法问题：作者借千里马的遭遇想要抒发什么感情？概括表达此感情时用到了什么写作手法。达标训练必做题：1.用原文语句填空。①揭示全文中心的句子是。（主要结论或主旨句）②交代千里马终身遭遇的句子是。千里马最悲惨的遭遇的句子是。③表明千里马被埋没的直接原因的句子是。④表明千里马被埋没的根本原因是⑤说明千里马和伯乐之间的关系的句子是⑥起领起全文作用的句子是⑦文章最能表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是⑧表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是⑨有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。由此，我们可以联想到《马说》中的一句话：⑩本文的论点是选做题：（可粘贴）韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”，你认为世上到底先有伯乐还是先有千里马？讨论伯乐与千里马之间的关系。作业小结
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