PAGE第二课昨天与今天（1）班级：_________组号：___________姓名：_____________等级：_________【方法指导与使用说明】1、课前预习：结合学习目标，提前自学课本，用笔在课本标记基础知识。并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或
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面提交给老师。学科班长、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：初步培养学生良好的学习思维习惯和优秀的思维品质，增强学生学习的信心，激发学习热情，学会主动学习。2、能力目标：提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。3、知识目标：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。【学习重难点】1、学习重点：学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。2、学习难点：提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。【自主学习】（一）写一写，掌握基础知识。1、初中阶段的学习任务变重了，难度加大了，需要我们在学习上更加_________、________和____________。2、初中老师的授课方式不同与
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老师，老师会更多地指导和启发我们自己去_______、_________和________。这就需要我们调整自己的学习方法，逐步培养________。3、同学们在学习的过程中遇到了一些问题，现在请你伸出援助之手，给他们一些建议，使他们摆脱困扰：小样：现在作业那么多，我根本忙不过来，只好把主要精力放在主课上，其他科目就不得不放弃了。给小样的建议是：_______________________________________________________________________________________________________________________________平子：我好像根本就不是读书的料，背课文的时候总是记住下句忘记上句，学习的时候想着玩，玩的时候又担心影响学习，真烦人。给平子的建议是：_______________________________________________________________________________________________________________________________4、讨论：在新的环境下，如何适应初中的学习生活。【合作探究】阅读以下两个案例，回答问题案例一：独生子小周家庭经济富裕，家长非常重视对小周的培养和教育，期望他早日成才。小周在上小学时由爷爷的辅导，
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现不错。自升入初中以后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。案例二：小蒙上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小蒙复习当天的课程，预习第二天的新课。因此，小蒙在小学的成绩一直很好。上初中后，妈妈要求小蒙自己完成这些事情，可是小蒙从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。没有妈妈的帮助，她感到不知所措。小周和小蒙为什么会出现那样的情况呢？面对这种情况，他们该怎么做？【课堂检测】进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（）A、我们是中学生了B、我们是大人了C、我们有自由了D、我们独立了2、小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。这则材料告诉我们（）A、到了中学要多做作业B、到了中学要适应学习C、到了中学要和同学搞好关系D、到了中学一切要听老师的3、“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下学习方法中，你认为哪一种方法是拙劣的（）A、课上积极回答问题，参加讨论B、课外时间没有一定的
计划
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，想起什么就做什么C、每课有固定的笔记本，笔记有条理D、学新课前，先初步把内容看一看4、上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（）A、不听这位老师的课，另请家教补习B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己5、“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（）A、适应老师的教学特点B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习C、照搬其他同学的学习方法D、请家教【复习
知识点
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】1、我们怎样去适应初中的学习？（P13）（1）在学习上更加主动、认真和努力。（2）调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。【课后的收获】
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