[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学生物模拟53

[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学生物模拟53PAGE1/NUMPAGES1[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学生物模拟53教师公开招聘考试中学生物模拟53一、单项选择题问题:1.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质______。A.在4℃条件下易变性B.只含有C、HC.也能催化淀粉合成D.含有羧基答案:D[解析]能在常温下高效分解淀粉的是酶。酶在高温下才会变性失活，A项错误；淀粉酶的化学本质为蛋白质，一定含有C、H、O、N，所以B项错误；酶具有专一性、特异性，能催化分解但不能催化合成，C项错误。蛋白质的基本组成单位为氨基酸，氨基酸含有羧基，D项正确。问题:2.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的二氧化碳浓度较高，有利于______。A.降低呼吸强度B.降低水分吸收C.促进果实成熟D.促进光合作用答案:A[解析]储藏种子和果蔬，主要是防止有机物呼吸消耗，二氧化碳是呼吸作用的产物，产物浓度高，会抑制有氧呼吸，降低呼吸强度。问题:3.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是______。A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多种类的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫答案:C[解析]本题考查免疫的有关知识。疫苗的接种属于特异性免疫，接种疫苗后，机体会产生相应的抗体和记忆B细胞。当相同的抗原再次入侵机体时，记忆B细胞会迅速增殖分化产生大量的效应B细胞(浆细胞)，效应B细胞会产生大量的抗体消灭抗原。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，就是为了产生更多的抗体和记忆B细胞，增强机体的特异性免疫能力。问题:4.利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器______。A.能够实现物质循环B.主要处理有机污染C.可看作一个小型生态系统D.存在能量的输入、传递、转化和散失答案:B[解析]本题通过泥浆生物反应器的介绍考查了对于生态系统结构和功能的理解。解答本题的关键在于抓住题目中污染物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使污染物快速分解，故而肯定是菌种进行有氧呼吸而分解有机物，故B正确。本题中的反应器中有土壤、营养物质和菌种，不满足生态系统(生物群落及其无机环境)的概念范畴，更谈不上生态系统功能中的物质的循环和能量的流动，A、C、D均错误。问题:5.在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤和左腿迈开的神经中枢依次是______。①左半球躯体运动中枢②左半球躯体感觉中枢③右半球躯体运动中枢④右半球躯体感觉中枢A.④①B.②③C.①③D.③②答案:B[解析]人类大脑的两半球在功能划分上，大体上是左半球管右半身，右半球管左半身。在神经传导的运作上，两半球相对的神经中枢，彼此配合，发生交叉作用：两半球的运动区对身体部位的管理，是左右交叉、上下倒置的。因此感知右手烧伤的应该是左半球躯体感觉中枢，感知左腿迈开的是右半球躯体运动中枢。问题:6.对于多细胞动物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是______。A.细胞凋亡受基因控制B.肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了细胞的全能性C.衰老的生物体内的细胞都处于衰老状态D.细胞受到致癌因子的作用，通过基因突变产生原癌基因答案:A[解析]由细胞形成一个完整个体的过程才能体现细胞的全能性；对于多细胞生物而言，细胞的衰老与个体的衰老并不是同步的；癌变的本质是原癌基因被激活，而不是产生原癌基因。问题:7.在一个细胞周期中，可能发生在同一时期的变化是______。A.DNA复制和中心粒复制B.染色体加倍和染色单体形成C.细胞板出现和纺锤体出现D.着丝点分裂和同源染色体分离答案:A[解析]间期主要完成DNA分子的复制与有关蛋白质的合成，中心粒的复制也主要发生在此时期；染色体加倍发生在有丝分裂的后期，细胞板的出现为末期，纺锤体出现为前期，着丝点分裂为后期，同源染色体分离只能发生在减数第一次分裂的后期。问题:8.如果一个人的尿液中发现了血细胞，发生病变的部位最可能是______。A.肾小囊B.肾小管C.肾小球D.输尿管答案:C[解析]尿液的形成主要经过肾小球的滤过、肾小管和集合管的重吸收、肾小管和集合管的分泌、排泄几个过程。其中，肾小球的滤过是指循环血液流过肾小球毛细血管时，血浆中的水和小分子溶质，以及少量相对分子质量较小的血浆蛋白，通过滤过作用进入肾小囊的囊腔内形成原尿。正常情况下，血细胞在这一过程中，不能进入肾小囊，所以如果在尿液中发现了血细胞，最可能是肾小球发生了病变。问题:9.为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比安静时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比安静时高；实验过程：①在3个烧杯中，分别加入100mL蒸馏水，测定其pH。②实验者在安静状态(静坐2min)、中度运动(步行2min)以及剧烈运动(跳绳2min)后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.3下列有关本实验的表述不完整的是______。A.作出假设的依据：人体运动时耗能增加，呼吸作用加强，呼出的CO2浓度增加B.实验原理：CO2在水中溶解后形成碳酸，使水的pH下降C.实验结果：运动强度越大，pH下降幅度越大D.实验结论：随着运动强度的增加，呼出的气体中CO2浓度增加，假设成立答案:B[解析]本实验的原理还应该包括人体为什么在不同运动状态下会呼出不同浓度的CO2，B项只是说明了pH变化的原因。问题:10.现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如下图所示，下列有关该实验的分析错误的一项是______。A.在t1-t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的细胞呼吸引起的B.A种子比B种子的呼吸速率低C.A、B种子释放CO2的变化趋势是逐渐减少D.在0—t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是微生物进行了无氧呼吸答案:B[解析]图中纵坐标为密闭环境中氧气的含量，所以下降速率可以表示消耗氧气的速率，A种子比B种子呼吸速率要高。问题:11.人血中氨的主要去路是______。A.合成尿素B.生成谷氨酰胺C.生成铵盐D.生成非必需氨基酸答案:A[解析]人血中氨的主要去路是合成尿素。问题:12.下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是______。A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量答案:C[解析]本题考查出生率和死亡率与种群密度的关系分析。在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此时防治。由于人类与自然种群不同，会受到其他因素的影响(如计划生育、战争等)，所以该图不能作为控制人口增长的依据。在K值时种群的增长率最大，此时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D项错误。该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C项正确。问题:13.下图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中三大功能类群。下列说法正确的是______。A.丙处于两个营养级，是杂食性动物B.图中表示出了两个食物链C.图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D.乙→丙的能量传递效率为10%—20%答案:C[解析]三大功能类群指的是生产者、消费者与分解者，而分解者不属于食物链中的营养级。问题:14.以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引走的后果是______。A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加答案:D[解析]由题干信息可知，构成的一条食物链为丙→丁→甲→乙，所以甲增加，乙也增加，丁减少，丙也会增加。问题:15.下列不属于生态系统信息传递的是______。A.心猿意马B.飞蛾扑火C.花香引蝶D.老马识途答案:A问题:16.生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。以上事实可以说明______。①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A.②③④B.③④C.②④D.①③④答案:C[解析]碳元素并不参与生物体内所有化合物的组成，如水、无机盐的组成等，①错误；碳元素是有机物组成的基本元素，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的，②正确；在各种大分子化合物中所占百分比最大的元素是氧元素，③错误；碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素，④正确。问题:17.下列植物中，植物的花冠依次为舌状花冠和漏斗状花冠的是______。A.白菜和茄子B.蒲公英和牵牛花C.白菜和牵牛花D.茄子和牵牛花答案:B[解析]白菜是十字花科植物，其花冠属于十字花冠；茄子是茄科植物，其花冠属于辐状花冠；蒲公英是菊科植物，其花冠属于舌状花冠；牵牛花是旋花科植物，其花冠属于漏斗状花冠。所以本题选B。问题:18.下列叙述错误的是______。A.不同的神经中枢往往有不同功能，但又相互联系，低级中枢要受高级中枢控制B.最高级的中枢是大脑皮层，具备感知、控制、语言、思维、学习、记忆等复杂功能C.记忆的实质就是将获得的经验进行存储和再现D.若大脑皮层言语区中H区损坏，则患者可以看懂文字，听懂别人讲话，自己却不会讲话答案:D[解析]H区是皮层颞上回后部，其受到损伤时，病人会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话，即听觉性失语症。所以D项错误。问题:19.按照脂肪酸的分类，油酸应该属于哪一类脂肪酸?______A.软脂肪酸B.花生四烯酸C.硬脂肪酸D.不饱和脂肪酸答案:D问题:20.构成人体细胞的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以获得人的糖蛋白的受体细胞是______。A.大肠杆菌B.酵母菌C.噬菌体D.肺炎球菌答案:B[解析]从题干信息可知，人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，原核细胞的细胞器只有核糖体，无法深加工蛋白，就算把目的基因导进去，合成的也是无生物活性的多肽。所以一般真核生物的基因用真核细胞才能表达。噬菌体是病毒，没有细胞结构，故不可能获得人的糖蛋白。二、多项选择题问题:1.下列有关共同进化的说法中，不正确的是______。A.共同进化是指各种生物在生存斗争中一起进化B.捕食者对猎物起到选择的作用，但猎物对捕食者无此作用C.生物多样性的形成，是长期共同进化的结果D.个别物种的形成或灭绝对其他物种的进化没有影响ABCD答案:ABD[解析]共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；捕食者对猎物起到选择的作用，而猎物对捕食者也有选择作用；由于生物与生物之间、生物与环境之间是共同进化的，所以个别物种的形成或灭绝会影响其他物种的进化。问题:2.养鸡场的鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间以提高产蛋率。下列分析正确的是______。A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响ABCD答案:BCD[解析]本题考查了动物生命活动的调节。鸡的产蛋行为受神经和体液共同调节，与体内雌性激素有关，受遗传因素和环境因素的影响，正确选项为BCD。问题:3.线粒体是一种相对独立的细胞器，其独立性体现在：线粒体内的蛋白质是由线粒体内基因和细胞核内基因共同表达形成的。已知啤酒酵母的细胞色素C氧化酶存在于线粒体内膜上，由三个大亚基和四个小亚基构成。现有人认为：该酶的三个大亚基由线粒体自身表达形成，另四个小亚基是由核基因表达形成后运入线粒体的(已知：亚胺环己酮能抑制线粒体外的蛋白质合成，红霉素则能抑制线粒体内的蛋白质合成)，以下可证明该论点的是______。A.往酵母菌培养液中加入亚胺环己酮，结果发现线粒体内只有该酶的三个大亚基B.获得离体的线粒体，培养一段时间后发现内膜上只有该酶的三个大亚基C.往酵母菌培养液中加入红霉素，结果发现线粒体内只有该酶的四个小亚基D.往酵母菌培养液中同时加入亚胺环己酮和红霉素，发现线粒体中没有细胞色素C氧化酶的任何亚基ABCD答案:ABC[解析]题干中要证明的论点是：细胞色素C氧化酶的三个大亚基由线粒体自身表达形成，另四个小亚基是由核基因表达形成后运入线粒体的，根据单一变量控制原则，D项处理得不出该结论。问题:4.大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内______。A.物质转运加速B.新陈代谢变缓C.呼吸速率加快D.与黑色素合成相关的酶活性降低ABCD答案:BD[解析]生物的基因控制性状，可通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状，头发变白是因为黑色素无法形成，与黑色素合成相关的酶活性降低，酶活性降低导致新陈代谢变缓。问题:5.下列关于生物实验的说法，正确的是______。A.在探究影响酶活性的因素时，温度、酸碱度、使用试剂的量等都是自变量B.探究酵母菌呼吸方式时，可根据石灰水的浑浊程度判断产生CO2的量C.用斐林试剂模拟尿糖检测时，应该设置一组正常人尿液的对照实验D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，取样计数前培养液应充分摇匀ABCD答案:BCD[解析]在探究酵母菌的呼吸方式时，产生CO2越多，石灰水变得越浑浊，所以可根据石灰水的浑浊程度来判断产生CO2的量；用斐林试剂模拟尿糖检测时，应取糖尿病患者的尿液和正常人的尿液来做两组实验，其中设置正常人尿液的目的是作为对照；检测培养液中酵母菌种群数量的变化时，用的是抽样检测法，故取样计数前培养液应充分摇匀，让酵母菌分布均匀，减少实验误差。三、简答题问题:1.在实际教学中，有位老师将“植物种子的萌发”一节课的教学目标定为：①使学生了解植物种子的结构；②掌握植物种子萌发的外界条件；③让学生知道植物种子萌发的过程；④熟悉一种常见植物的栽培方法。你认为该教学目标是否符合新课程的要求?如果不符，该如何修改?答案:该教学目标不符合新课程的要求。修改为：(1)面向全体学生；(2)倡导探究性学习；(3)提高学生生物科学素养；(4)使学生掌握并理解“植物种子萌发”，提高学生生物知识和技能。问题:2.培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价?答案:(1)能否准确地记录和收集有价值的数据。(2)能否有效地分析实验数据并得出相关结论。(3)能否在探究活动中与小组成员合作和交流。(4)在社会调查活动中自己的感想、体会及收获。(5)分组和小组成员的分工是否科学合理，人尽其能。(6)遗传病病种的选择是否科学(最好为单基因、发病概率较高、易于调查)等。四、案例分析题材料：教学板书下列是有关生物膜系统的概念图。根据材料回答：1.简述概念图的绘制步骤和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 答案:概念图的绘制步骤①确定一个熟悉的知识领域；②确定在这个领域中所要用到的概念；③画出概念图的草图；④对草图进行修正；⑤草图完成后，开始寻找交叉连接。概念图的绘制规范①概念图中每个概念用一个专有名词表示，在一个概念图中只出现一次；②连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体而明确的词；③连接概念的直线可以交错，但向上或向两侧联系时需加箭头；④概念名词要用方框或圆圈圈起来，而联系词则不用。2.简述概念图在教学中的应用答案:概念图在教学中的应用综合来看，概念图在生物教学中的运用主要可以分为三个部分：教的工具、学的工具以及教师进行评价的工具。①作为教的工具概念图主要用于组织课堂的内容。教师在制订课程计划时，概念图能够以简练的形式展示重要概念和原理，概念图的结构使教学材料得到有效的组织，教师通过绘制每节课或每个主题的概念图，能够更清楚这节课或者这个主题中的主要概念及其相互关系。在教学当中就能够更好地把握概念之间的主次关系，不至于造成疏漏或者曲解。②作为学的工具学生可以用概念图做笔记或者整理笔记，组织学习过的内容。概念图可以帮助学生贯通整个课程的内容，概念图的一个优势就是能够将学生要学的内容形象化呈现，这种可视化的形式能够引起学生思维的关注，在学生绘制概念图的过程当中，学生对于概念与概念之间的关系的意义、理解得到巩固，这样学生的学习也成了主动的过程而不是被动的过程，而学生在接受这种学习方式的过程中，也学会了一定的学习方法，最终能够实现教会学生自学的目的。③作为评价的工具概念图一方面可以检测学生学习的效果，另一方面也为学生的自学提供了反馈的信息。在课前，教师可以组织学生将未知的或已经学过的概念以概念图的方式进行呈现，进而对学生的呈现进行一定的评价和反馈。熟知了学生已经具有的前概念，对于本节课的把握就能奠定很好的基础。在课堂教学过程中，教师也可以组织学生绘制概念图，检测学生对于本节课的理解情况。在课后也可以组织学生来用概念图的方式，对已学过的内容和即将学习的内容进行尝试性的构建，便于学生进行预习，打下一个好的基础。此外，学生也可以利用概念图的反馈信息检查自己的学习情况或对学习材料的理解情况。五、综合题下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答：1.在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是______。答案:丙氨酸2.C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是______。A.呼吸酶B.线粒体膜的组成蛋白C.胰岛素D.血红蛋白答案:C3.在A结构上发生的是______过程，其中以mRNA为模板，以______为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过______(方式)连接起来。答案:翻译转运RNA脱水缩合4.蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题：①控制泛素合成的基因至少有______个碱基对，转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了______层磷脂分子。②人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的______(填一种细胞器)中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有______。答案:①2280②溶酶体胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶[解析]本题图像包含蛋白质的合成过程、蛋白质的加工分泌过程，问题涉及蛋白质合成的原料、合成蛋白质的场所、蛋白质合成过程中的转录和翻译、蛋白质的功能及核糖体、内质网、高尔基体、细胞核等结构的作用。答题时，首先理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查，发现正常玉米的基因型为A_B_，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB_的玉米不能开出雌花而成雄株；基因型为A_bb或aabb的玉米的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。请你运用所学知识协助该小组解决一些实际问题。5.该生态系统的结构包括______。答案:生态系统的成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)、食物链和食物网6.在该农田生态系统中，玉米属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解的部分外，其他的流向是______。为了提高玉米的产量，对初级、次级消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养次级消费者，用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者。这样做的目的是为了______。答案:自身的呼吸作用和被下一营养级所同化帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(玉米)7.当玉米幼苗长青的时候，“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是______。若废弃的农田上会发生群落演替，则该演替类型属于______。答案:调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性抵抗力次生演替8.若要调查玉米地里老鼠的种群密度，其方法是______。当生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群数量的增长率为______。答案:标志重捕法09.玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除人工去雄的麻烦。为了确保纯合体雄株和雌株的杂交后代都是正常植株，那么选育出的符合生产要求的纯合体雄株和雌株基因型分别为______。答案:AAbb、aaBB10.请根据单倍体育种的原理，利用该农田中的正常植株，设计选育符合生产要求的纯合体雄株和纯合体雌株的育种过程：①______；②______；③利用杂交的方法，进一步选育出符合生产要求的纯合体雄株和雌株。请简要写出步骤：____________答案:①选取正常植株的花粉，进行花药离体培养，得到单倍体幼苗；②用适宜浓度的秋水仙素溶液处理单倍体玉米幼苗，得到纯合体二倍体玉米植株的表现型为正常株、雄株、雌株；③选取多株雌株玉米与雄株玉米分别杂交，若杂交后代只有正常株，则亲本为符合生产要求的纯合体雌株和雄株；若后代有雌株和雄株，则亲本为不符合生产要求的纯合体雌株和雄株。[解析]该玉米农田属于农田生态系统。作为第一营养级的玉米，其能量流动一般有3条途径：一是大部分用于自身的呼吸作用，二是通过食物链被下一营养级所同化，三是被分解者分解和未利用的一部分。对消费者处理的主要目的是帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(玉米)。当生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群数量一般处于K值，此时种群数量的增长率为0。根据题意，通过花药离体培养和秋水仙素处理后，得到正常株(AABB)、雄株(aaBB)、雌株(AAbb、aabb)三种表现型；选取多株雌株玉米(AAbb、aabb)与雄株(aaBB)玉米分别杂交，若杂交后代只有正常株(AaBb)，则亲本为符合生产要求的纯合体雌株(AAbb)和雄株(aaBB)；若后代有雌株和雄株，则亲本为不符合生产要求的纯合体雌株和雄株。在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。11.6～8h间，光合速率______(填“大于”或“小于”)呼吸速率，容器内的O2含量______，CO2含量______，植株干重______。答案:大于上升下降增加12.9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是______；10h时不再产生ATP的细胞器是______；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即______停止ATP的合成，______成为ATP合成的唯一场所。答案:光照强度叶绿体线粒体细胞质基质13.若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。______答案:呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降[解析]本题考查了光合作用和呼吸作用的关系及各细胞器的功能等知识点，读图非常关键。(1)由图可直接看出，6～8h间，光合速率大于呼吸速率，以下三个空便能顺理成章地得出来。(2)推测可能的变化因素，可根据光合速率明显下降而呼吸速率基本不变，推知此时变化的条件必然只影响光合速率，不影响呼吸速率，即光照强度。植物细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，其中叶绿体需在有光条件下，光反应过程中产生ATP，线粒体需在有氧条件下产生ATP，细胞质基质在有氧呼吸和无氧呼吸阶段都会产生ATP。呼吸作用需要多种酶的参与，酶的催化活性受温度的影响，冰浴条件下酶活性下降，呼吸速率随之下降。问题:14.用2%的秋水仙素溶液处理植物的分生组织，能够诱导细胞内染色体的数目加倍，形成多倍体植物细胞，那么，用一定时间的低温(例如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否能诱导细胞内染色体的数目加倍呢?请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个问题进行实验探究。材料器具：长出根的洋葱(2n=16)若干、小烧杯、培养皿若干、清水、控温冰箱、2%的秋水仙素溶液、显微镜实验步骤：第一步：选取______3个，编号1、2、3。第二步：将1号洋葱______。将2号洋葱______。将3号洋葱______，(对照组)其他条件均相同。第三步：分别______。实验结果预测与结论：若______，说明______。若______，说明______。答案:实验步骤：第一步：选取大小基本相同的带根洋葱3个，编号1、2、3。第二步：将1号洋葱在常温下放在2%的秋水仙素溶液中培养洋葱根。将2号洋葱放在等量的清水中于4℃的冰箱中培养洋葱根。将3号洋葱在常温下放在等量的清水中培养洋葱根，其他条件均相同。第三步：分别取第二步中的根尖制成装片，放在显微镜下观察染色体的数目。实验结果预测与结论：若1号与2号装片染色体数目相同，并且是3号的两倍，说明低温与秋水仙素的作用相同，低温能够诱导细胞内染色体数目加倍。若2号与3号装片染色体数目相同，并且是1号的一半，说明低温与秋水仙素的作用不同，低温不能诱导细胞内染色体数目加倍。[解析]实验设计过程中注意单一变量的原则，实验过程中控制好无关变量，只保留一个变量。做探索性实验题的一般步骤是：(1)确定实验目的。(2)查看实验材料。(3)理解实验原理。(4)确定实验步骤：①实验材料是否要处理；②是否要分组编号；③进行相同处理和不同处理、设置单一变量；④进行实验并观察结果、记录结果；⑤得出结论。实验设计的原则是：单一变量原则、对照原则、科学原则、平行重复原则，在做实验题中只要把握好了做题的程序和原则，实验题就不容易失分了。