《Atthezoo第一课时》教学设计设计者：时间：20170815学习目标：一、情感态度与价值观1．培养学生爱护动物和热爱欣赏大自然的情感。2．通过丰富的图片充分调动学生的情感态度，激发学生的好奇心和求知欲望。二、知识与技能1. 学生能听懂会介绍动物，并在情景中运用long short big small.2. 学会使用“Lookat……,It has……,It’sso……”的句形，介绍动物的特征。3. 培养学生的观察力和想象力、激发学生思维、培养学生运用语言、创造能力。学习重点：1. 单词long short big small so.2. 句形“Lookat……,Ithas……and……,It’s……”学习难点:3.单复数的运用以及small[l]的发音，舌头要上卷。教具：1．每位学生准备动物玩具。2．教师自带字母卡A---Z以及单词卡big small long short等。3．教师自带录音机。4.教师自制多媒体课件。学习方法:《我的设计》学习法学习过程：通过老师指引学生观察动物图片，让学生用句形“Lookat……,Ithas……,It’sso……”去介绍动物的特征，掌握本课所学的生词long short big Teachingofnewlesson活动一：Revision1．日常口语对话练习（师生对话）2．利用字母卡复习26个字母，教师分别用升、降两种语调读字母。3.教师播放“Hideandseek”歌曲，师生边唱边做动作。活动二:Presentain1.教师将elephant mouse monkey rabbit的图片贴在黑板上，边观察动物特征边引出big small longshort让学生跟读，并讲解单词bigsmalllongshort以及so的用法。2．教师取下elephant的图片对学生说：lookattheelephant.It’sbig.It’sobig强调so的语调.接着教师拿下mouse的图片对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sso…….示意让学生把句子补充完整。It’ssosmall。再取下rabbit monkey的图片鼓励学生自己说出：Lookattherabbit.It’ssoshort.Lookatthemonkey.It’ssofunny!让学生体会so在句中之意，强调某种程度活动三：Practice练习longshort.以及Ithas……的用法，教师拿出一只玩具小猴，指着它的五官复习eyes,nose,ears,mouth,并指引学生说：Themonkeyhasbigeyes,Ithasbigeyes.活动四：Consolidation让学生拿上自己所带动物玩具上讲台表演，围绕本课所学知识去描述。如：LookatthemonkeyIt’ssofunnyIthasalongtailandabigmouseIthasbigeyesandasmallnoseHomework:1.用英语描述动物外部特征。2．听录音，仿读会话。板
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设计：Lookatthe……It’ssobig!Look!IthasalongnoseandashorttailIthassmalleyesandbigearsIt’ssofunny!教学反思本节课是本MATCH_
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_1713579430398_0英语教学的第一节课，主要教学四个描述动物的形容词了。由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单调，所以教学的一开始，我就引导学生已学的表示动物的一些词汇和句型，唤醒学生的记忆，有利于教学的进一步开展。教学新知识时，我利用学生学习新单词。在巩固环节，我用全身反应法并借助游戏的方式，帮助学生巩固新单词，学生的情绪高昂，课堂气氛热烈，取得了较好的教学效果
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