《爱莲说》教学实录

《爱莲说》教学实录　　一、创设情境，导入课文师：同学们，不知大家有没有发现，近来城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?生答：因为鲜花除了具有缤纷的色彩和馨香之外，它们还具有美丽、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达问候，人们爱什么花，也反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋bu，有以菊自励的陶渊明，（我国文人的笔下赞莲的有杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；李商隐的“留得残荷听雨声”；苏轼“荷尽已无遮雨盖”。）那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特别喜爱莲花呢?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》（板书课题及作者）二、检查预习情况师：首先，请大家打开课本，我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读。在听的过程之中，请大家注意课文的注释。待会我们要做一个小小的词语测试。请同学做好准备。三.录音范读课文提示：在听的过程中，注意结合课文注释，理解文意。见预习提纲：给加点字注音并解释。生：蕃（fán）--多亵（xiè）--亲近而不庄重濯（zhuó）--洗涤鲜（xiǎn）--少三.解析课题，明确目标　１、解题《爱莲说》及周敦颐（1）本文的体裁是“说”，“说”是古代的一种文体，可以说明议论，也可以抒发感情。谁来说说“爱莲说”这个题目的意思？（论说或谈谈喜爱莲花的道理）对，说说爱莲花的道理。周敦颐要告诉我们，他爱莲花有什么道理呢？等下让我们来共同学习课文。（2）出示作者图片，简介周敦颐周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟—四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。２、出示学习目标1.体会本文借物抒情、托物言志的写作手法。2.学习本文运用衬托烘托主题的方法。3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者对高洁品格的追求。板书：1.借物抒情、托物言志2.运用衬托烘托主题3.批判追名逐利世态、追求高洁品格五.配乐朗诵，整体感知配乐朗诵全文（朗读可借用录音带或由学生录音）水陆草木之（的，助词）花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，水上、地上各种草木的花，可爱的很多。可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自唐朝以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，越发清芬；笔挺洁净地站在那里，　可远观而不可亵玩焉。只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。予谓[认为]　菊，花之隐逸者[隐居的人]也；牡丹，花之富贵者也；我认为菊，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜[少]有闻。莲之爱，莲是花中的君子。哎，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，同予者何人？牡丹之爱，宜[应该]乎众矣。像我一样的还有什么人呢？　对于牡丹的喜爱，当然人数就很少了。　　　　　　　　　　六.分组自学，交流讨论。１、分组自学　要求：①、对照注释，利用工具书，翻译全文。②、不懂之处，互相讨论。③、由一个代表口译全文，其他认真听，并指出其错误，予以矫正。２、汇报自学情况，不懂之处，举手提出，可指名回答。七、品味赏析１、作者是从哪几个角度来写出了莲花怎样的特点，反映了莲花具有哪些美好的品质？角度特点品质环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好外形中通外直，不蔓不枝品行端正味道香远益清美名远扬姿态亭亭净植，可远观而不可亵玩焉仪态庄重　（以上问题与表格打在小黑板上，并配以出荷花的图片）小结：莲花从淤泥中长出来，但它不沾染污秽，这不由得使我们想起李白的一句诗：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这充分展示了了荷花质朴、自然、洁身自好的美好品质。荷茎里面通透，外形笔直，不爬藤牵蔓，不岔生旁枝，展示了荷花豁达的胸怀、端正的品行。香气远播，沁人心脾。莲花笔直地站在那里，只适宜远远地观赏，不可任意地去玩弄，显示出莲花的清高和庄重。２、作者表面写莲，其实意在写人，赞莲目的是赞人，这种写作手法是什么？托物言志。综观全文，似句句写花，而意不在花；通篇无人，却字字写人。作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操。　我们初一时学过托物言志的文章吗？生：《荔枝蜜》。３、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，这样写的用意是什么？用菊花、牡丹作衬托，突出莲花的美好品质，表达作者对莲花的喜爱之情。2.文章是怎样运用衬托手法的呢？Ａ、晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲……Ｂ、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。Ｃ、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。板书：爱莲说周敦颐陶渊明菊（正衬）隐逸者世人牡丹（反衬）富贵者予　莲君子　①、为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？因为菊花不与白花争艳，而在百草凋零的季节里傲然凌霜，独吐幽香，它是那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的隐士的象征。陶渊明一生清廉，为官多年，最后因“不愿为五斗米折腰”而辞官归隐。他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到家乡，躬耕垄亩，过起了悠然自得的隐居生活，并且写下了脍炙人口的《归园田居》和饮酒诗系列。《归园田居》种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违。（配以陶渊明的画像）这首诗充分表现了他远离官场后对悠然自得、闲适恬淡的隐居生活的喜爱之情②、为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？因为牡丹色彩浓艳，花朵硕大，有人评价为“天下无双艳，人间第一香”，因此它是雍容华贵的象征。唐朝时，成为富贵人的宠物。唐诗中有这么一句“一丛深色花，十户中人赋。”那位同学知道是谁写的，这句话是什么意思？生：唐白居易《买花》。意思是：一从深色的花，相当与十户中等人家的赋税。师：唐朝刘禹锡也赞誉牡丹“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”（配以牡丹的图片）这些诗文都描写了自唐以来世人甚爱牡丹的空前盛况，充分反映了世人趋炎附势、追求富贵、骄奢淫逸的庸俗世风。作者用“牡丹之爱，宜乎众矣。”婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。③、作者为什么不爱菊花、牡丹，而偏爱莲呢？这反映了作者怎样的生活态度呢？*作者认为，菊花是花之隐逸者的象征，它虽然也孤傲高洁，但它是避污泥而洁，出世以求洁，对污浊的尘世采取的是消极逃避的方式。莲花则是出淤泥而不染，身处尘世而不随波逐流、同流合污，相比之下，菊花便稍逊一筹。所以不愿象陶渊明一样，逃避现实的矛盾而过着与世无争的隐居生活。*牡丹色彩绚丽，娇艳妩媚，它是雍容华贵的象征，作者也不愿象世人一样去趋炎附势，追求富贵。他愿意自己象莲一样，出淤泥而不染，在污浊的尘世中，坚贞不屈的保持自己正直的操守、高洁的品行。*作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。八.归纳小结写作特色a.托物言志，借物抒情b.巧用衬托，突出主题c.记叙、议论、抒情相结合九、再次听朗诵录音，加深理解，学生齐读，当堂背诵。然后根据课文内容自拟二、三道题目并作答。问题1.作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？答：比作君子。描写句为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。表现的品格：不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许。（洁净而又庄重）君子通达事理，行为方正，美名远扬君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重，不敢轻侮。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：莲花的整体的形象是端庄美丽，令人敬重。我们同学体会得很好。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且更因为莲的品格高尚。作者爱莲，也在赞颂莲，我们要注意带着赞美之情来读。一起朗读一下这个长句。（予独爱……）问题2.课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。