双减政策下作业治理
制度
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为深入贯彻〞......〞关于“双减〞工作的重要指示批示精神,严格落实决策部署,从教育“国之大计,党之大计〞的政治高度,将建设更高质量的教育体系和提升立德树人的成效,作为“双减〞工作的最主要目标.为认真落实“双减〞政策,落实立德树人根本任务,效劳中小学生德智体美劳全面开展.我们学校积极行动起来,力争走前头作表率,特制定本
方案
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.一、作业治理领导小组为统畴推进学校“双减〞工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减〞工作领导小组,具体名单如下：组长：XXX副组长：XXXXXX组员：XXXXXXXXXXXXXXX全体教师二、指导思想推进中小学生“五项治理〞不仅直接回应广阔学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待,而且密切关系青少年学生的身心健康和全面开展,对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活〞的重要作用.各中小学要深刻熟悉增强“五项治理〞工作的重要性和迫切性,努力从“小切口〞推进“大改〞,切实减轻中小学生过重课业负担,积极营造有利于学生健康成长的育人环境,家校协同.标本兼治、综合施策,全面促进中小学生健康成长.三、制定制度,分工落实〔一〕构建新的学科教学常规,
标准
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教学行为.不断完善各学科常规治理制度,尤其是作业设计与布置.组织全体教师学习各科常规治理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,标准自己的教学行为.〔二〕与教师签定责任状,落实减负工作责任；〔三〕纳入督导考核
评价
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.学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价.设立监督和举报平台,切实落实各项工作要求,保证义务教育学校作业治理工作取得实效.〔四〕推行学生作业审批制度、公示制度.严格限制学生课外作业量.提倡布置活动性、实践性家庭作业.倡导因人而异的作业,逐步推由个性化作业.严格限制学生的作业总量；〔五〕指导家长在理安排孩子课外生活,避开造成过重校外学习承当,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时.四、限制作业总量〔一〕建立同班各学科作业布置协商机制.每天由班主任负责协调、限制课外作业量,保证每生每天课外作业学科平衡、总量合理.〔二〕要严格落实“一教一辅〞政策和教辅购置与使用的自愿性原那么,教师不得违规向学生推荐或指定购置教辅读物,禁止用教辅读物代替学生作业.〔三〕严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业.〔四〕布置作业,在“质〞上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的根底题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地防止无效作业；〔五〕作业布置要紧扣课程标准和教学进度,不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生水平布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过网络下载并打印作业,不得要求家长对书面作业检查并签字,不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧〞的作业,不得布置重复性作业,不得以增加作业量的方式惩罚学生.〔六〕严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段.〔七〕总量限制.一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排稳固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟.班主任要做好各科教师的协调工作.〔八〕作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等,可以布置复习型、记忆型、阅读型、写作型、实践型、合作型等类型的作业,增强作业的多样性.强调学生是作业的主体,注重发挥学生作业的主动性、自主性和创造性,让学生在作业过程中获得生动、活泼的开展.〔九〕注重作业分层布置"作业的难度以中等学生的水平为准,提倡分层布置弹性作业.〔十〕家长要做好学生家庭作业的催促落实.家长要积极营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担.做好学生校外体育活动平安保护教育工作,促进学生身心健康.五、作业设置与评价〔一〕根底性原那么.以学生掌握根底知识与培养根本能力为前提,建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系.〔二〕坚持学生为本,回应关切.遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保证学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,提升学生学习效率,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格落实“双减〞工作要求.〔三〕多样化原那么：作业形式要多样化,教师根据教学实际需要,灵活采用口头、书面或实践性作业等形式.〔四〕难易要适度.作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据.要因人而异,其设计应包括必做题和选做题,建议分层布置作业.〔五〕合理控时把握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间.严格限制每天书面作业总量.〔六〕激趣创新减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣.帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提升发现问题、分析问题和解决问题的水平,培养独立性、责任心、创新精神.防止因作业过多或难度过大而由现的敷衍、抄袭等问题.六、建立作业监测、问责制度〔一〕作业批改情况检查：〔1〕检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查.〔2〕检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查,每月进行一次教学大检查.〔3〕检查
记录
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：认真记录查阅的情况,并做好分析与调整.〔二〕学校通过执行作业审查监督表,实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督治理制度,教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查,及时发现问题整改问题.〔三〕学校教导处将不定期抽查和定期检查,对作业总量和作业效果审核监管,发现问题随时整改.〔四〕教师作业布置接受家长与社会监督,家长建议和意见反应：12345678910〔四〕行政人员增强巡堂记载,看是否执行课程方案；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业,是否超量,是否限制在规定时间内；检查学生书包,看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会,了解减负情况,纳入教学常规绩效考核.作业是课堂教学的补充与延伸,作业方案的成败关系到课程方案的成败,关系到学生素养的提升和学习习惯的养成.作业方案研究工作行走至今,我校依然在思考,如何在“面〞上标准治理的情况下,实现“点〞的创新和突破.我校将继续以科学的态度,革新的精神,真抓实干,大胆探索,为学生促进学生综合素质可持续开展不懈努力.
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