口算除法

口算除法《口算除法》教学设计教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：人教版小学数学三年级下13、14、15页例1，练习三第1、2题。教学目标：　　知识与技能　　1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。　　2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。　　过程与方法　　以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。　　情感、态度与价值观　　1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。　　2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。培养学生认真观察，正确计算的习惯。　　教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。　　教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。教具准备：小棒6×27捆；茄子图片6个；书上主题图信息、问题； 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。教学过程：一、创设情境，导入新课。今天是幸福农庄大丰收的日子，让我们一起开着小车去看看吧，正确口算出小车上的题目，小车就会向前开动。第一个（点名）9×70=300×4＝50×8＝6÷3＝24÷3＝40÷8＝让学生说说计算300×4和50×8的想法算完乘法后小结：计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把其中一个因数看成是几个十、几个百或几个千，再来计算。算完后，少看了几个0就得在积的末尾添上几个0。下一题。二、自主探索，合作交流同学们的口算能力真不错，瞧，幸福农庄到了。（出示图）收集信息请小朋友们仔细观察，从图上你能知道哪些数学信息？（生口答，师出示信息）你不仅观察仔细，还能把话说完整，真好！提出问题根据这些信息，你能提出什么数学问题？出示问题。列式，板书课题师：会列式吗？生口答并相机说说第一个问题为什么用除法算（板书三个算式）。师：请同学们观察这三个算式，你有什么发现？（除数都是3，也就是他们都运了3次；都是除法）这就是我们今天这节课要学习的口算除法。读了课题，你想在这节课学会什么？真是个会思考问题的小朋友，一下就抓住了我们学习的关键，今开这节课我们就重点来学习像这样的口算除法怎样算？除此之外我们还要明白为什么可以这样算。（板书：怎样算？为什么？）探究算法，理解算理（1）60÷3=师：如果老师想知道赵伯伯平均每次运多少箱，你会口算吗？先自己想一想，再和同桌说说你的算法，也可以用你们手中的小棒帮助你说明为什么可以这样算。 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 ：（预设）①是用小棒摆，60是6捆小棒，把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆小棒，也就是20根，所以60除以3等于20。（课件演示）②先不看被除数末尾的0，算6除以3等于2.，再在2后面添上1个0。（师边0下面画横线并写出得数）追问：为什么可以这样算呢？这里的6表示什么？（板书6个十）6个十除以3是2个十（板书：2个十），也就是20。她的想法大家听明白了吗？老师也听明白了她的意思。她是想，60里面有6个十，用6个十除以3，等于2个十，（用红色粉笔添红数字6、3和2）也就是20，在算的时候，先算6除以3等于2，用口诀二三得六，算出等于2，再把被除数末尾中的0添在商的末尾，对吗？课件演示（咱们再来看大幕，一起说说这位同学的想法。）师：刚才×××想到了把以前咱们口算乘法的方法迁移过来计算，真是一个会学习的孩子。谁还有不一样的想法呢？③3乘20等于60，所以60除以3等于20。（板书）师：你想到了算除法想乘法的方法，真好！请看大屏幕，说说他的想法。（口答）通过思考，大家想出了这么多方法，算出60除以3等于20，（师写得数和单位）这道题做完了吗？一起答。（生齐答）师：在这些方法中，你认为哪种方法最简便、最快？（师指几名学生说，在多个学生说到第二种算法后）和她想法一样的举手？看来，大部分的同学都更喜欢第二种算法，认为它更简便、更快，在今后的计算中，我们就选择自己认为更简便、更快的算法。（2）王叔叔、李阿姨也是运3次，他们平均每次运几箱呢？请小朋友们动手在草稿本上试着算一算。算完了，和你的同桌说说你是怎样算的。生算并指名汇报。同意吗？你是怎样想的呢。你们也是这样算的吗？看来都掌握了方法，让我们把掌声送给自己！为了节省时间，我们一起来口答。5、比较小结算法师：好了，现在让我们一起来看看，这三个算式和复习题里的除法算式有什么不一样？（师引导学生说以前学的是直接用口诀，而今天学的是整十、整百数除以一位数）那我们在口算这样的题时要怎样计算呢？（先把被除数后面的0不看，用0前面的数去除以一位数，少看了几个0就在商的末尾添上几个0，也就是把被除数看成几个十、几个百、几个千再来除以一位数。也可以通过做除法想乘法的方法来计算。三、巩固深化，快乐练习：1、抢答。师：会口算了吗？那我来考考你。老师准备了一些题，要求你快速说出得数，准备好了，看谁反应快。（出示课件）90÷3900÷39000÷315÷3150÷31500÷3指名生回答观察其中的一组算式，说说有什么发现。（被除数末尾每次都是增加一个0，商的末尾也增加一个0；同一个算式中被除数的末尾有几个0，商的末尾也有几个0）2、猜0游戏。你的观察真仔细，到底是不是被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0呢？我们马上进入一个紧张的猜0游戏！（课件:茄子后面躲着几个0？）快速说出茄子宝宝后面躲着几个0呢？猜对了，茄子和你交朋友了，比比谁的反应快。60÷2=3480÷6=81500÷3=5300÷5=62000÷4=5400÷8=50相机让生说说你是怎样算的?当猜到300÷5=6时，学生出现争议，师:有不同 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 了,到底是几个0呢?说出你的理由！师:看来，刚才的发现并不完全正确，在通常情况下，被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0。碰到特殊情况时,可不能只看被除数末尾的0来决定商末尾的0哦！而是应该思考：如果把被除数看成整十数，那商的末尾就应该添上一个0（突出300后面的一个0）；如果把被除数看成整百数，那商的末尾应该添（2个0）；如果把被除数看成整千数，那商的末尾应该添（3个0）。下一个:2000÷4=5，茄子后面躲着几个0？3、点鞭炮师：同学们真了不起，叔叔阿姨们有了小朋友们们的帮助，高兴地运走了蔬菜走了，而我们小朋友也有了自己的收获。接下来让我们带着收获再来玩几个游戏吧！第一个游戏（出示课件：点鞭炮）为了祝贺幸福农庄的大丰收，聪聪在农庄里高兴地点起了鞭炮。快速说出鞭炮上除法算式的得数，这个鞭炮就被你点响了。谁想来？（课件：30÷3160÷2400÷5800÷48100÷92000÷4300÷6）相机选题要求学生说出想法抢西红柿。为了感谢大家的帮助，王叔叔送给了小朋友们人些西红柿（出示西红柿），要求小朋友去分一分，为了方便，我们将我们班分为两组，一二组小朋友是聪聪队、三四组为明明队，当西红柿上的算式得数大于100时归聪聪队，当西红柿上算式的得数小于100时西红柿归明明队，！如果西红柿上算式的得数大于100聪聪队的小朋友说：“我们要”，明明队的小朋友说“他们要”。如果得数小于100，明明队的小朋友说“我们要”，聪聪人的小朋友说“他们要”。准备好了吗？开始吧！210÷75000÷51200÷3100÷5450÷94000÷86、应用。商店准备把120个装袋进行销售：可供选择 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ①每3个装一袋。②每4个装一袋（1）每3个装一袋，可以装多少袋？（2）每4个装一袋，可以装多少袋？（3）还可以每几个装一袋，可以装几袋？四、总结。通过这节课的学习，你有什么收获？五、指导看书。