Fourshortwordssumupwhathasliftedmostsuccessfulindividualsabovethecrowd:alittlebitmore.------------------------------------------author------------------------------------------date人音版小学音乐四年级下册《我是草原小骑手》教案1我是草原小骑手我是草原小骑手----------------------------------------------------------------------------------------------------我是草原小骑手--------------------------------------------------我是草原小骑手教材分析：《我是草原小骑手》是一首以内蒙古民歌为素材创作的儿童歌曲，歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的一段体，
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现了小骑手的喜悦心情，歌曲为2/4拍，五声羽调式，表现了小牧民手擎扬鞭，欢快的音乐形象，歌曲中的衬腔“啊哈荷伊”富有动感，表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情。教学目标：1、通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。2、即兴编动作，配以伴奏，培养学生的创造力。教学用具：课件，教学光碟，打击乐，钢琴，彩带教学过程：一、创设情景，导入新课。（1）师朗诵诗歌。师：同学们，你们好，很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟，今天老师给同学们带来了一首小诗，想听吗？听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方？敕勒川敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（2）学生说说这首诗描写的地方。（3）师：你们对蒙古大草原有哪些了解呢？①介绍草原小导游同学们，你们喜欢草原吗？今天让我们一起走进草原，走进世间的绿色净土和生灵的乐园，去感受草原那独特的魅力。首先，我要向大家介绍今天的小导游_________，大家一起来认识一下吧！（课件：小导游
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）②学生回答自己对草原的了解（课件：小导游提问）③学生欣赏草原风光（课件：音乐《蒙古人》）二、初听歌曲，初步感受歌曲的情绪。1、（课件：小导游导语）师：同学们，草原美吗？瞧，小导游特别的热情好客，为了欢迎同学们的到来，特意为同学们准备了一首歌，大家想听吗？不过有个小要求，听完后可要说说自己的感受。2、学生初听歌曲《我是草原小骑手》（课件播放歌曲）3、学生谈一谈听后的感受师：同学们，这首歌好听吗？谁能把自己的感受说给我们的小导游和其他同学们听一听呢？三、音乐活动：“耳朵灵不灵”（1）创设情景师：同学们，小导游说咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就像我们过年一样热闹，每到7——8月份时，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、射箭等，这就是一年一度的那慕达大会，可有意思了，同学们想去看看吗？不过小导游可有要求，说只有聪明的，勇敢的能闯过重重难关的同学才能参加，同学们，你们愿意同陈老师一起闯关吗？（生答）师：太好了，机会永远都属于勇敢者。2、闯关挑战（课件出示第一关：耳朵灵不灵）①学生听音乐，说说歌曲描写了草原哪几个活动？能模仿一下吗?②听教师的琴声，敲击节奏。③（出示课件：小导游表扬）师：恭喜同学们胜利过关，不过可不能骄傲，后面还有更多的难关在等着我们呢，大家怕吗？四、音乐活动：唱歌棒不棒。（1）（出示课件：闯关二：唱歌棒不棒）（2）生敲却节奏，其余生按节奏读歌词。（3）采用听唱法学唱歌曲两遍。（4）教师伴奏，学生演唱。（5）教师情感指导，学生再唱。（6）小导游出难题：请同学们选择自己喜欢的方式来演唱歌曲。五、音乐活动，舞姿美不美1、（出示课件：小导游提出和第三关闯关内容）2、学生联想生活中的动作，并进行展示。3、分小组分段进行创编。（小射手，小摔跤手，小骑手）4、展示表演。（播放音乐）5、欣赏音乐表演。（课件出示）六、音乐活动：小手巧不巧1、出示课件（小导游提出要求及问题）2、学生选择自己喜欢的伴奏乐器。（课件出示）（另：提问无乐器的怎么办？可从身边寻找音源吗？）3、分小组讨论交流。4、汇报交流。5、组建乐队。七、综合表演。①导语：那慕达大会可真热闹啊，除了有各项比赛以外，还有精彩的演出呢，我们是不是也该准备个节目呢？②学生综合表现唱奏舞八、欣赏草原风光，学生谈收获。
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