学习目标：1．认识5个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。1、正确、流利地朗读课文。（请按以下步骤达到这个目标）A、我要正确识记文中生字，读准新词：紫檀笑盈盈一模一样恍恍惚惚庙门凶猛，B、提醒大家朗读时要注意的字有：____________________________________________课文中不理解的词语有：________________C、我能正确流利地朗读课文。2、自由读文，思考：课文主要写了什么内容？课文先写（），再写火烧云的（），最后写火烧云（）。3、欣赏火烧云上来时的色彩美。（1）读一读有关句子，说说火烧云有哪些颜色？（2）想象天空中的火烧云还有哪些颜色。（3）火烧云颜色的变化还有什么特点，从哪些词语看出来的？（4）用一会儿……一会儿……说话。4、欣赏火烧云千姿百态的形状美。（1）找出语句读一读，体会作者描写的顺序。。（2）练习说话。火烧云还有别的形状吗？想象一下，说一说。注意按照出现，样子，变化，消失的顺序，还要用上
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示变化快的词语。5、读读自己喜欢的段落或句子，说说为什么喜欢。练习背诵。同伴互助，交流分享:1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流检测独学部分，并运用双色笔相互修改，然后各自在修改完善。3、提出对学后仍不能解决的问题。合作探究，共同成长:A、暴露对学疑问，组内交流解决。B、展示群学成果，暴露群学疑问。D、组长认领任务，合理分工，进行“预展”。主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、师生共同小结本课的内容和写法特点。及时测评，促进发展1、照样子写词语葡萄灰________________________笑盈盈________________________2、选择自己喜欢的段落背诵下来。3、摘录课文中描写火烧云颜色多，变化快的句子，并仿写几句话。_________________________________________________________________________________________________________________天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。火烧云的变化极多这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。照样子说说描写色彩的词语。红彤彤：葡萄灰：百合色：半紫半黄：火烧云的变化极多。颜色多形态多变化快一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
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