PAGE第七章力第一节力●教学目标:1.知识与技能(1)认识力的作用效果。(2)知道力的概念和力的单位。(3)知道力的三要素，能用示意图
表
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示力2.过程与方法(1)通过活动和生活
经验
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感受力的作用效果(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。●教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。●教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。●教学过程：(一)引入新课让学生描述生活中要用到力的例子(例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等)(二)讲授新课1.力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化结合课本里的插图，让学生讨论
总结
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出力的作用效果(1)力可以使物体发生形变(改变物体的形状)(2)力可以改变物体的运动状态(3)力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。2.力的大小、方向、作用点(即力的三要素)学生探究活动：(1)用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同(2)用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3.力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4.力是物体间的相互作用(物体对物体的作用)，即物体间力的作用是相互的学生活动：(1)拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手(2)乒乓球打在桌面上，有没有被弹起(3)观察书本43页图，能得到什么启示(4)游泳
分析
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组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。(三)课堂小结1.力的作用效果有哪些2.力的有哪三个要素3.怎样体现力的作用是相互的(四)布置作业书本第43页第2、3
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