17雪地里的小画家逸群
小学
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罗玲教学目标 1．借助拼音读课文。 2．读懂每句话，理解词语意思。 3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 5．背诵课文。教学重点、难点 1．理解词句意思，读懂课文内容。 2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 3．朗读，背诵课文。教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶、月牙），卡片。教学课时第二课时教学过程创设情境，导入新课。1.观察黑板上教师用粉笔画的雪景图。师：小朋友们看到这厚厚的雪地，你最想干什么？（打雪仗、推雪人……），看来小朋友们很喜欢下雪，那谁来读读这个词？（下雪了）你再大声读读（下雪了！），你发现了什么了？2.认识感叹号。生：多了一个感叹号。（这个标点“！”叫感叹号，表示一种强烈的情感，下雪了，我们的心情怎么样？）非常高兴，（对，这个感叹号在这里表示的就是一种非常高兴的情感，我们要用这种非常高兴的心情来读这句话，谁来试试？）个别读、小组读、齐读（我听出了你们盼望下雪时高兴的心情。）学习课文，指导朗读。师：森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到了雪地里，他们是谁呢？都画了些什么呢？打开课本，自己读读课文，在课文中找答案。1.初读课文，整体感知。（1）指名读、齐读、课文一、二句。（2）对比感知“一个”和“一群”。师：最先来到雪地里的是哪个小画家？（出示小鸡图）生：小鸡。（出示：雪地里来了一（）小画家）师：括号里应该填哪个量词（个）。快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？（一群），你能说说多少个可以称为“一群”吗？（三个或三个以上）（3）用“一群”再说句话。2.学习课文第三句。（1）找出课文原句，说说这些小画家都画了些什么？（教师相机出示图片）（2）个别读、小组读、齐读课文。3.学习课文第四句。（1）师：同学们你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具？（颜料和笔），这些小画家使用什么工具画的呢？他们是怎样画的呢？（2）指名读，指导学生读出自豪感。教师
总结
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：原来它们把这洁白的雪地当作画纸，把脚当笔，踩出的脚印就成了有趣的图画，真是太神奇了！（3）游戏“我会猜”。认识小动物的脚印。4.学习课文第五、六句。（1）一问一答形式分角色读课文，想想青蛙为什么没参加？（2）介绍动物冬眠的知识。说说哪些动物要冬眠？5.巩固课文内容。(1)教师学生配合读课文。(2)背诵课文。根据黑板的图画文字试着背诵课文。拓展练习，画脚印。（1）教师出示用脚印组成的一幅《竹叶图》。（2）学生动手画一画其他小动物的脚印图。
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