骆驼和羊（鸬鸟小学尹超琴）教学目标：1.正确认读“证明、茂盛、认输”等词语，正确流利地朗读课文，能分角色朗读，体会不同角色说话时的语气。2.在具体语境中，理解“抬、举、扒、伸”等动词，试着抓住动词来帮助理解内容。3.通过读文，试着体会要多看别人的长处，也要看到自己的短处的道理。教学重点：正确朗读课文，在朗读中体会人物说话时的语气，能读出人物不同的语气。教学难点：在具体语境中，理解“抬、举、扒、伸”等动词，试着抓住动词来帮助理解句子。教学过程：猜谜导入。1.沙漠一条船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。（板书：骆驼）年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。（板书：羊）2.当高大的骆驼遇上矮小的羊，他们之间会发生什么呢？（把课题补全。）二、自读课文1.把书本翻到175页，今天我们就来读一读骆驼和羊的故事。出示阅读要求：（a.读准字音，把难读的句子多读几遍。b.思考课文讲了骆驼和羊之间的什么事。）2.字词检测。出示带拼音字词：茂盛认输证明评理（指出翘舌音、后鼻音）大模大样又窄又矮（正音，学习多音字“模”）扒在墙上往里钻跪下（知道扒、钻、跪是动词，说说还知道哪些动词）3.开火车检查。再读课文思考：骆驼和羊之间发生了什么事，试着完成以下填空。骆驼认为（），羊认为（），他们都想办法（），最后他们请老牛（）。a.指名说。b.自己说。2.骆驼和羊为了高好还是矮好的问题正争得起劲呢！我们一起来看一看：骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”请同学们加上自己的动作和
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情来读一读骆驼和羊的对话。请两位同学来朗读。试着选择语气词填空。骆驼（骄傲地）说：“长得高好。”羊（不服气）说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼（自信地）说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊（更不服气）说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”d.女生读骆驼的话，男生读羊的话，学习3-4自然段骆驼和羊是怎么证明自己的优势的呢?引导孩子们找到相关句子：“骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前脚，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。”圈出动词，从这段话中，你感受到了什么？（引导从动词上感受骆驼吃树叶容易，羊费尽力气也吃不到。）师生合作读这一段话。假如你是骆驼，你的心情如何？（指导朗读）看到这情景骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊不肯认输，接下来他们又做了什么呢？自学第三自然段，完成以下练习。（1）我知道骆驼和羊又看见围墙上有个（）。（2）我能在这段话中圈出描写骆驼和羊的动词。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。从骆驼和羊的动作当中，我体会到羊进又窄又矮的门（），而骆驼（）。体会道理读老牛的话，理解“长处”和“短处”，试着联系实际体会道理。续编故事。（讲一讲，课外试着写一写）听了老牛的话，他们都明白了不能只看到自己的优点，也要学着去发现别人的优点。骆驼和羊又和好了，他们一起开开心心地往回走，又经过那个园子，这次骆驼和羊……（能用上动词来描写）
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