《三角形的特性》导学案教学目标:1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特征及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4、MATCH_
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_1713991246265_0数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点:重点:理解三角形的含义,掌握三角形的特征、特性。难点:三角形高的确定及画法。教具、学具准备:教师准备:多媒体课件,硬纸条制作的长方形和三角形,三角板,作业纸等。学生准备:学具小棒、彩色笔、三角板,直尺等。教学过程:一、联系生活导入明确学习目标1、看图片找出三角形。2、生活中找三角形。3、揭示课题出示学习目标二、自主学习合作探究1、自学教材60页完成自学任务自学提纲:(1)画一个三角形。(2)填空三角形有()条边()个角()顶点(3)什么是三角形?(4)什么叫三角形的高?什么叫三角形的底?2、小组交流,提出疑惑3、展示汇报4、教师检查学习情况(1)64页点子图画出一个三角形1、摆一摆:用3根小棒摆三角形,用4根小棒摆四边形看看能摆出几个。小棒的长度都一样。2、拉一拉:分别拉一拉三角形和四边形,你发现了什么?3、讨论:三角形具有什么性质?4、说说什么地方用到了三角形的稳定性?四、总结检测1、说说你今天学会了什么?2、检测:(1)哪种描述正确?有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形;有三条边、三个角的图形叫三角形;有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形;由三条边组成的图形叫三角形;由三条线段围成的图形叫三角形。(2)第2题椅子太摇晃了怎么加固?(3)“围篱笆”哪种方法更牢固?