形体与音乐的结合上《小纸船的梦》音乐拓展活动反思 课后反思：这是一节把力度加强在音乐拓展方面的课，这节的教学过程看试简单，但每一个过程都最大限度的发挥学生的自主及创新的能力，教师只做简单精练的引导，通过实践学生非常喜欢这种先学会唱这首歌，再完全与形体相结合的课。起初以为学生一定很被动，特别是小组合作创作舞蹈小组合，课前我是抱着试一试的心态走进舞蹈室的。可没想到“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，学生的创作非常有意思有的给小组合取名《梦想号》、有的命名为《勇士号》、有的命名为《神州英雄号》，而且孩子们的动作都有一定的意思，孩子们都好胜努力创出与人不同的动作和造型。这使我感到非常的惊讶和欣慰。在个人的创造方面孩子们的动作也非常的有个性，在捧着船儿谈梦想这个教学过程，就有学生双手捧着对小船说，有的趴在地上对小船说、有的跪地说总之动作各异孩子们非常大胆
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现自己。这节课的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
上我做到了：1、提倡学科综合、拓展教学思路：音乐教学的综合包括两个层面，一个是音乐与其他艺术领域之间的综合,如音乐与舞蹈、戏剧、影视，美术等姊妹艺术的综合；二是音乐与艺术之外的其他学科综合.培养学生的人文素养，促进学生的创造思维发展，提高学生的综合素质是新课改的教育理念.在教学中应大胆的实践，根据教学中心
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，启发学生进行综合思考和联想。综合一定要以音乐为教育主线，通过具体的音乐材料构件去与躯体艺术门类及其他学科的联系。学生学会及熟悉歌曲之后，更能理性的用形体来表现歌曲及歌曲的意境。在新的理念的指导下，音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传授转向注重学习能力，实践能力和创造精神的培养，以使学生获得全面的发展。2、鼓励个性化的创造 ：新课标指出“音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景、充分调动他们的主体意识、为他们创设参与体验主动探索、积极实践的条件、鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味”，长期以来由于受传统教育思想的影响及
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
答案，学生没有问题是好的教学效果等的限制，我教你学，我讲你听的传统教学方式牢牢的禁锢着老师和学生的思维，老师不允许学生有自己的独立思考和见解，学生只能被动的接受一个个看似标准的答案。形体教学更容易走向这个成旧的模式，单纯的教师教几个动作学生学会然后和着音乐做做就算完成，就算对音乐的实践与体验了，新课标的精神
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
我们允许个性化的提问，尊重个性化的回答，鼓励个性化的表演和引导个性化的实践。这节课设计学习方法。这样老师教的轻松，学生学的愉快，课堂效果显著，我们何乐而不为呢！①没有师道尊严，杜绝强制性如；在舞蹈室里老师放音乐，学生在地板上跳舞、唱歌、等。没有强制行为，他们的音乐天性可以得到自由发挥。 ②发挥自由个性，发展创新能力，如要求儿童都用四肢着地，但每个人必须自己设计不同的姿势，不许与他人重复。又如在课上让学生按一定的音乐设计创造动作要求自由活动，自己鉴别好坏，逐步趋向统一协调。最终的结果，是有纪律的演出，但这种结果决不是由老师的个人意志强加给学生去完成，而是建立在学生各自个性充分发挥的基础之上，建立在学生的聪明才智，创造能力的发展之上的。③教师引导学生创造，不是讲授、不是问答、也不是启发式，而是教师引导以学生自己的活动和创造为主，学生自己动手、动脚、动口、去唱、编、演自己设计动作。 3、鼓励个性化的表演：新课标指出在教学中要注重培养学生的创新意识，让学生尽情的表现，形成个性化的表演，这恰恰是尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的天地，帮助他们能够运用自身的优点更好的参与到学习中去。这节课的几大步骤都是为学生搭了一个小舞台，让学生尽情的在这个舞台上表演，学生有个人的个性展示又有小组的个性展示。这节课也有不足就是教师的引导方面需要加强，语言除了精练外还需要能煽动学生的创作激情；在评价方面师生进行评价时要注意把握好评价的尺度，首先评价要及时.我要善于捕捉学生的思想，言行，找到闪光点，随机而变的给予科学、公正的评价，更好的体现评价的现实一样。有时评价未能顾及个别和全面，因为在教学中我们的教育对象在智力发展，性格特征，兴趣爱好等方面都存在着差异，各个学生的能力参差不齐。因此在评价时我以后要注意要根据学生的具体情况进行有针对性的评价。评价的语言力求适度，态度要亲切，语言尽量丰富多变，还要注意学生的心理承受能力。我会继续尝试让音乐与形体的结合更加的完美、完善。
浙公网安备 33021202002483