PAGE认识东北、东南、西北、西南四个方向教学目标：1.知识目标：使学生认识东南、东北、西南、西北这四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2.能力目标：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.情感目标：培养学生正确应用数学的意识。教学重点与难点：1.能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向。2.培养正确应用数学知识的能力。教学过程：一、复习旧知，引入新课1.师生谈话同学们，在前面的学习中，我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得它们在图上的方位吗？今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。（出示课本情境图）2.引导观察，复习旧知（1）请大家观察这张学校示意图，东、南、西、北四个方向分别在哪你是怎么判断的（2）谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的什么位置？对学生的回答进行评价。二、探索交流，学习新知1.教学例4。（1）刚才大家已经能够正确地找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想：多功能厅在校园的什么方向呢？把你的想法和同桌交流一下。（2）谁来说说你的想法。生汇报想法：①我觉得是东北方。②我觉得是右上方。③我觉得是北东方。（3）同学们的想象力可真是丰富，这个方向既不是北方，又不是东方，那到底是什么方向呢？我们请
指南
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针来帮助我们吧！（出示指南针图，并简单介绍指南针的历史）。指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。①大家看，在北方和东方之间是什么方向（生回答，师板书：东北）②继续观察，食堂在校园的什么方向（生回答，师板书：西南）③请大家再看，在西方和北方之间是什么方向？在东方和南方之间又是什么方向（根据学生的汇报，师板书：西北方和东南方）（4）引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。（5）找出校园的东南方和西北方有什么建筑。2.组织学生做游戏我们已经认识了八个方向，对这些方向大家都熟悉了吗？现在请大家闭上眼睛，我说出一个方向，你们就在脑子里想一想它在哪，再用手指一指。三、巩固练习1.给出一个方向由学生讨论后制成方向板。↑北2.利用方向板辨认教室中的八个方向。3.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4.出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向接下来让学生独立填写：（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。四、全课小结1.这堂课学了什么你有什么收获2.生活中什么时候会用到方位的知识。五、作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：1.教材第10页练习二的第1题。（1）说明题目
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。（2）集体参与，分组学习。（3）把自己家和学校的位置，分别在黑板上标出来。2.练习二的第2题。（1）老师读题，学生理解题意。（2）按要求独立完成。（3）投影订正。板书设计认识东北、东南、西北、西南四个方向北北西北东北西东西南东南南
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