班主任工作案例《用心感化“问题生”》

班主任工作案例《用心感化“问题生”》用心感化“问题生”素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：”十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。华东师范大学一个教授曾经说过：”爱漂亮的孩子那不叫爱，爱难看的孩子才是真爱“。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓...

用心感化“问题生”素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：”十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。华东师范大学一个教授曾经说过：”爱漂亮的孩子那不叫爱，爱难看的孩子才是真爱“。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。班里的刘洁同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心筹划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到”成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，这“孺子”居然可教了。班上的邓江民同学缺点太多，比方懒惰成性，随意打骂同学，惹是生非，可以说是老鼠过街，人人喊打。在一次班会课上，内容是拼图。我意外地发现他的动手能力特别强，可以说是全班之最。我立刻对他产生了由衷的敬意。在班上把他好好表扬了一番，然后请他在讲台上替老师示范拼图的全过程，他边动手边解说。一堂课下来，同学们对他改变了看法，佩服得五体投体。从此，他找到了自信，不再不完成作业了，不再淘气捣蛋了，而且还会作诗、写文章，还能表达出真情实感。真没想到，多数人眼里一个坏学生，因为一次表扬，就脱胎换骨。确实是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。近几年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关“，”没有解决不了的问题、

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