九月九日忆山东兄弟（定稿）

九月九日忆山东兄弟课时目标：1、会认6个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意。4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点：反复吟诵，想象画面，感受诗情。教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。课前准备：收集有关重阳节与王维的资料。教学过程一、开门见山，读题指导导入：今天，我们来学习一首古诗，（板书课题：九月九日忆山东兄弟），来，齐读课题。诗歌是诗人因情感而生发的产物,有时如能捕捉到诗题中那些最能体现诗人思想感情的字词,我们可以称它为——“题眼”找到题眼，便找到了鉴赏诗歌的钥匙。你认为题目当中哪个字最能体现诗人的感情？——忆“忆”在这一课里面是 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们会写的生字，示范写：竖心旁左点低，右点高，横折弯钩的折要折在竖中线上。我们一起来读——yi你能給忆组个词吗？(回忆、失忆、记忆)那么，在题目当中忆是什么意思？老师查阅了字典，发现“忆”有两种解释，你认为题目当中应取哪一种？——回想，想念查了字典我们才能更明确他的意思。所以在学习中，遇到不认识或者不理解的字，可以通过查阅字典来帮助学习（板书：查字典）谁读懂了题目吗？课文里有一个非常重要的学习帮手，就是——注释（板书），他是你帮助我们读懂古诗最快捷的方式.谁来说什么是“九月九日”那么我们这四句古诗里提到了哪些习俗呢？——登高，插茱萸什么是茱萸？古人在重阳节这天之所以登高、插茱萸，是为了驱邪祛病。九月九日是重阳节，同时也因为两个数字“九”意味着生命长久、健康长寿，所以重阳节也被称为是“老人节”山东是什么意思？对，这里的山东不是指我们现在的山东省，因为王维的家乡就在华山以东一代，所以，我们就可以把课题中的山东理解为王维的——家乡那么兄弟呢？是指哥哥弟弟吗这里的兄弟不是特指，而是范指包括哥哥弟弟以内的亲人。现在说能读好题目的停顿了。二、品相思、诉孤独那么诗人为什么会在重阳节之日写下这首古诗呢？师介绍：15岁那年，王维为了实现个人理想，考取功名，离开了家乡，来到京城——长安。写这首诗时，王维17岁，当时恰逢重阳佳节，他身处他乡看着人家欢聚一堂，想到自己孤身漂泊于他乡，倍感孤单，内心就涌起了强烈的对家乡亲人的思念，于是便写下了这首诗。（一）学习第一句1.由此得知，《九与九日忆山东兄弟》是王维的一首思乡之作。下面请同学们一边听黄老师朗读，一边找出能直接表达了作者思乡之情的诗句。2.谁找到了？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”3.在这句话里，有两个相同的字，它读什么？——异（yi）4.异是什么意思？老师又查阅了字典，他有五种解释，二年级时，老师说过，遇到有多种意思让你选择是，用什么办法？——把每种解释带到所在的词语或句子里读一读。——对，代入法（板书）5．出示“异乡、异客”，把每种解释带进去读一读，你选哪一种？6.假如我们现在离开家乡来到了上海，那么上海就是我们的——异乡，我们在杭州是一名——异客。7.朗读指导“独在异乡为异客”（1）谁来读读这句话，你感受到了什么？诗人很孤独。（2）从字入手到句子朗读指导。“读”“异乡”“异客”a.诗人也把这份孤独写在了这句话里，是哪个字？生：独师：怎么读好这句话。师：听出来了吗？他用了什么办法强调了诗人的这份孤独？除了重读，还可以把它读长。b.如果你想让人听到诗人身处他乡，无依无靠的心声，你会关注哪些词语？生：异乡、异客师：你来读读看。师：现学现用，把“异乡”也读长了，可是为什么最后两个字“异客”读得比较短呢？生交流师：当王维写下这句诗时，就好比我在向我们诉说一件伤心事，情到深处，最后都说不下去了一样，所以要把“异客”读得短一些，轻一些C.连起来，谁再来读读看听你的朗读，老师仿佛就看到了王维在我面前轻轻地倾诉着他的孤独。d.引读是呀，就是这种身处异乡，孤苦伶仃的感觉，当诗人身边的人三五好友为伴，相约去看热闹的长安夜景时，而他却是——独在异乡为异客。当诗人看到别人亲朋好友相聚在一起品茶话家常时，而他却是——独在异乡为异客。　　　8、“每逢佳节倍思亲”（1）这孤单落寞的感觉，尤其是在过年过节的时候，更是深切，于是诗人就把满腹思念都倾吐在哪句诗中了？生：每逢佳节倍思亲师：整首诗中，这一句流传至今，是家喻户晓。每个字都凝结着诗人的情感和心血。自由读读这句话，哪几个字触动了你？生：倍思亲板书——倍思亲师：这倍思亲三个字让你感受到了什么？预设：倍思亲可以看出诗人十分思念亲人，所以打动了我。师：对呀，这思念的情绪不是一时兴起，而是在他内心盘旋了千百遍，所以“倍思亲”应该读得——生：长一点、慢一点师：谁来读？（2）理解佳节：佳节在这首诗里是指哪个节日？重阳节王维只会在重阳节思念家乡亲人吗？还可能在哪些传统的节日里思念家乡和亲人？国庆节、新年、清明节9.练习引读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲师：是呀，平常也就罢了，当这些佳节来临时，别人家举杯畅饮、庆祝团圆，而诗人却独在异乡为异客，怎能不会使他————每逢佳节倍思亲呢？　一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”！它道出的不仅仅是王维一个人孤独和思念，现在很多离开家乡的人都会借着千古名句表达对家乡的思念。每当国庆佳节，还在他乡求学的学子，会在心底默默地念起：＿＿＿＿。(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)中秋来临，远在外地求职谋生的人们，会对着明月诉说：＿＿＿＿。(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)除夕之夜，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向深情地诉说：＿＿＿＿。(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)和弦诵下面我们来换一种不一样的朗读方式，请一二小组同学重复读“倍思亲”三个字，节奏从低到高，我们来练一练。倍思亲-倍思亲--倍思亲----三四组同学请按照我们之前学会的朗读知识来读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。10.换字理解题眼读着读着，你发现了吗？题目中的忆，可以用这句话里的哪个字代替？思——对，我们除了查字典理解字义，还可以用换字理解的方法。三、品遗憾、诉离愁1.师：同学们，王维就是用这流传千年的名句写出了这种相隔两地，只能遥望相思的滋味，那么此刻，他的亲人都在干什么呢？谁来读读后两句诗。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2.遥是什么意思，你可以用其他的字来代替他吗？——远是的，遥就是远的意思，遥在我们学过的哪些古诗里还出现过？《小儿垂钓》2.师：重阳节这天，本是亲人团聚的日子，可是王维却远在长安，哪几个字让我们感受到了重阳佳节却难以团聚的遗憾？少一人（板书）师：少了谁？王维3.想象说话师：当王维在遥远的地方想象亲人们此刻已经登上了高处，都佩戴上了茱萸草，他会对家乡的亲人说些什么？师：重阳节，亲人们登上高处，面朝王维现在所处的方向，他们会对王维说些什么？师：是的，这种分别的痛苦，离别的思念，我们一起来读好它，先听老师读。全班齐读我们再来像刚才那样，这次一二组同学读这两句话，三四组接连重复“少一人”。音调从高到低，来试试少一人少一人少一人……五、听歌诵诗，写字结课1、古人的诗不仅可以吟诵，还可以哼唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。这首歌曲会播放两次，第一次，请听同学们认真试听，第二次跟着它一起唱，好吗？播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱。2、道不尽的离愁，诉不完的思乡。历经1000多年，我们仍能在他的诗中不知不觉走进了这浓浓的乡愁，今后“即便我们身处异国他乡，也得遥寄相思于国、于家、于亲人”。3.师范写生字“异”“遥”4.学生写请同学们连同开始老师教的“忆”字，把这三个字在拼田本上端正美观地各写一个，带上 拼音 带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载 。六、作业1、有感情地背诵古诗。2、读读王维的另一首思乡诗《杂诗》。