现代心理学第三章 PPT课件

第三节记忆一、记忆概述（一）什么是记忆记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。感知过的事物思考过的问题体验过的情绪操作过的动作（二）记忆的分类保持时间加工、存储方式意识参与程度感觉记忆短时记忆长时记忆陈述性记忆程序性记忆内隐记忆外显记忆情景记忆语义记忆（三）记忆过程保持编码提取通过感觉器官将外界的信息传给大脑，让大脑感知到并产生知觉。将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，暂时不被遗忘或永久不被遗忘。把已经识记过的材料重新分辨并提取出来的过程。提取包括回忆和再认。记忆——人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。二、记忆系统环境中的信息感觉记忆编码短时记忆复述长时记忆丧失丧失提取（一）感觉记忆(瞬时记忆）特点：保持时间短（几十到几百毫秒）容量大储存形式：视觉 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象、声音表象Conrad（康拉德）（1964）实验一①实验材料：选用两组音近易混的字母BCPTV和FMNSX作实验材料。②实验 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：速示器0.75秒/个速度呈现字母，每呈现6个字母要求被试立即进行顺序回忆。③结果：尽管字母以视觉方式呈现，但回忆中写错字母之处，80%出在音近字母之间，如B和P，S和X，很少在形状相似的字母之间，如F和E。（二）短时记忆编码形式Conrad（康拉德）（1964）实验二①实验材料：同实验一②实验方法：用听觉方式呈现声音相近的字母③结果：读音相近的字母较多发生混淆，而读音不相近的字母则较少发生混淆。结论：短时记忆是以听觉方式对刺激信息进行编码的，即使材料以视觉形式呈现，其代码仍具有听觉性质，或者说，以听觉编码占优势。（二）短时记忆编码形式：听觉编码为主，也有视觉和语义储存的容量：7土2个组块视、北、重、冰、上、脑、喜、翼、津、箱、海、电、怒、雨（三）长时记忆1.编码形式：语义代码和视觉代码2.长时记忆的存储模型（1）长时记忆的特点：容量大，保持时间长（2）储存模型：长时记忆对信息的储存是一个对信息的建构过程识记：铅笔、橘子、床、狼、桌子、猫、苹果、毛笔、钢笔、梨、椅子、狗（三）长时记忆1.编码形式：语义代码和视觉代码2.长时记忆的存储模型（1）长时记忆的特点：容量大，保持时间长（2）储存模型：长时记忆对信息的储存是一个对信息的建构过程3.长时记忆中的遗忘（1）遗忘的进程与遗忘曲线时间记忆量＆遗忘是不均衡的，遗忘先快后慢＆到一定时间，遗忘停留在一定水平上不再发展。艾宾浩斯遗忘曲线讨论：根据艾宾浩斯遗忘曲线，请谈谈如何防止遗忘？防止遗忘的有效方法—— 复习 预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理 1、合理分配复习时间复习要及时，分布复习2、恰当安排复习材料3、采用阅读与尝试重现交替的方法复习4、复习方法多样化（三）长时记忆1.编码形式：语义代码和视觉代码2.长时记忆的存储模型（1）长时记忆的特点：容量大，保持时间长（2）储存模型：长时记忆对信息的储存是一个对信息的建构过程3.长时记忆中的遗忘（1）遗忘的进程与遗忘曲线（2）遗忘的原因及其影响因素【思考】造成遗忘的原因有哪些？【思考】造成遗忘的原因有哪些？衰退理论干扰理论倒摄抑制前摄抑制提取失败理论动机性遗忘倒摄抑制：后学习的材料对回忆先学习材料的干扰作用。前摄抑制：先学习材料对回忆后学习材料的干扰作用。学习西班牙语学习法语西班牙语测试前摄抑制干扰学习法语学习西班牙语法语测试倒摄抑制干扰（三）长时记忆1.编码形式：语义代码和视觉代码2.长时记忆的存储模型（1）长时记忆的特点：容量大，保持时间长（2）储存模型：长时记忆对信息的储存是一个对信息的建构过程3.长时记忆中的遗忘（1）遗忘的进程与遗忘曲线（2）遗忘的原因及其影响因素4.提高记忆能力的方法请谈谈该如何提高记忆力？明确记忆的目的任务充分利用无意记忆在理解的基础上进行记忆合理安排记忆材料适当运用记忆术（PQ4R、谐音、缩略词）三、内隐记忆1、定义内隐记忆——过去经验对个体当前活动的一种无意识影响，称为内隐记忆。由于这种记忆对行为的影响是自动发生的，是个体无法意识到的，又称为自动的无意识记忆。外显记忆——个体有意识地或主动地收集某些相关经验用以完成当前面临的任务时所表现出来的记忆。个体有意识回忆，又称为意识控制的记忆。2.内隐记忆与外显记忆的区别（1）加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同Graf的研究：1）实验方法：将被试分成四组，四组被试均看同一张单词词表，但完成不同的实验任务。2）任务：①第一组：评定对单词的喜爱程度，不要求记忆；②第二组：评定对单词的喜爱程度并记忆；③第三组：检索包含某个特定字母的单词，不要求记忆；④第四组：检索包含某个特定字母的单词并记忆。3）测试：①要求有识记任务的被试组以每个词的前三个字母为提示，再认出刚才学过的词，目的在于测验被试的外显记忆；②对没有识记任务的被试则要求以每个词的前三个字母为提示写出其第一个想到的词，目的在于测验被试的内隐记忆成绩。4）结果：被试的内隐记忆并未受到作业任务类型的影响，而外显记忆则明显受到了影响。2.内隐记忆与外显记忆的区别（1）加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同对外显记忆的回忆量，会随着学习和测验的时间间隔的延长而逐渐减少。内隐记忆随时间延长而发生的消退比外显记忆慢得多。2.内隐记忆与外显记忆的区别（1）加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同（3）记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同记忆项目越多越不容易记住。2.内隐记忆与外显记忆的区别（1）加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同（3）记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同（4）呈现方式对外显记忆和内隐记忆的影响不同（5）干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，前摄抑制现象的存在很好地说明了这一点，但内隐记忆很少受到影响。程序性记忆（知道如何做）陈述性记忆（知道是什么）语义记忆情景记忆1+1=2环境中的各种信息感觉记忆注意短时记忆复述长时记忆遗忘消失记忆的三存储模型提取0.25-2秒5秒-2分钟1分钟以上外显记忆：指在有意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。内隐记忆：指个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。psychoneurosis西游记中四大主角的形象最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法：　　PQ4R法的取名是下面所述学习材料应该遵循的6个步骤的英文缩写。　　预习(Prepare):浏览全部学习材料,以确定要探讨的一些课题,确定作为重点阅读的各分段。　　提问(Question):提出有关分段的问题，把各分段的主题改为适当的问句。　　阅读(Read):仔细阅读各分段的内容,尝试回答各分段所拟定的问题。　　思考(Reflection):在阅读时思考内容,力图给予理解,想出一些例子,把材料和自己已有的知识联系起来。　　复述(Repeat):学完一个分段后,尝试回忆其中所包含的知识,力图回答自己对各分段所提出的问题。如果不能充分回忆,就重新阅读记忆困难的部分。　　复习(Review):学完材料后,默默回忆其中的要点,再次尝试回答自己所提出过的各个问题。"“八国联军”是哪几个国家？俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国。饿的话，每日熬一鹰。止泻药“泻停封”谐音法中国建设银行（CBC）：“存不存？”中国银行（BC）：“不存！”中国农业银行（ABC）：“啊？不存？”中国工商银行（ICBC）："爱存不存！"缩略词