六年级上册Unit4第一课时《Whatisyourhobby》说课稿说课：孙敏尊敬的评委老师：大家好！我说课的内容是《Whatisyourhobby》,接下来，我将从教材
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、教法、学法、教学
流程
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、板
书
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设计这几个方面和大家作个交流。一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“Ihaveapenpal”的第一课时，包括A部分Let'slearn和Groupwork。本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词的ing形式，且学了Ilike......句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，在学习本单元的后几课时，就简单了。1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：（1）、知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps，并能熟练替换其中的动词短语;能够听、说、读、写以下动词短语collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。（2）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。2、教学重难点5/1考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式定为本课的重点。把掌握ride,dive,make这几个动词的ing形式写法定为本课难点。二、教法根据《英语课程
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》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我将采用如下教法：1、情景教学法，利用图片和简笔画表意，创设贴近生活的情景。2、游戏法教学法。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。三、学法某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法，TPR全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。四、教学流程落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程。Step1:热身和复习1、课前播放动画歌曲《Mypenpal》，师生进行日常用语对话。然后组织教学“看看哪组飞得高”。2、幻灯片示本单元主题《Ihaveapenpal》,进行简单认读。3、接下来是Let'sdoandLet'schant（singing，singingIlikesinging…），利用歌谣激发学生的学习兴趣。Step2呈现新知1、首先幻灯片示姚明图，师问Whoishe?What'shelike?Whatishe5/2doing?（趁机复习五年级的旧知识）生口答后，师接着说Helikesplayingbasketball,playingbasketballishishobby.这时出示单词卡片，教学hobby这个单词，生看音标拼读，师板书，进行简单操练。紧接着谈话导出“Whatisyour...?师板书，组织操练几遍。这样以旧引新的设计，既复习旧知识，又自然地引出新知识。2、然后师做拉小提琴动作问WhatamIdoing?生口答，师接着说Icanplaytheviolin,示单词卡片，学生看音标试拼，此时师在四线三格上板书playtheviolin,加上动作操练几遍，师接着说playingtheviolinismyhobby.(这样就强调了此处动词加了ing).然后在板书上加上ing和Ilike。套上对话师生对答，组织学生同桌进行操练（同时师画简笔画）。如此设计抓住孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引导孩子从单词的音、型、意方面，掌握单词。3、同样方法呈现ridingabike,diving，makingkites和collectingstamps，并用数量强调kites和stamps的复数。4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读。Step3趣味操练1、新知呈现之后，为了巩固词组，我设计了“点鼻子“和luckystar游戏，游戏规则是这样的，“点鼻子”：一生上讲台，蒙眼，拿笔根据底下学生的声音大小来找单词，台下学生看老师口型提示读出被点的“鼻子”，并控制声音大小，离单词越近，声音越大。“Luckystar”：师在每个单词短语背后写了奖或惩，如：组上加十分，二十，组上减十分等，生选择短语，读出之后方知是不是幸运星。5/32、为了操练句型，我又设计了“传球”游戏，按顺序传球，学生读三次Whatisyourhobby?球到谁的手里，谁就回答Ilike……3、三个游戏过后，课件示Chant，师生拍手唱。“Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?PlayingplayingIlikeplayingtheviolin.进一步巩固本课知识。4、为了突破难点，强调making,riding,diving,是怎么变型的？引导孩子通过观察板书，自己归纳出是去e加ing。5、为了培养孩子的合作精神，提高交际能力，接下来我设计了Groupwork,让学生利用本课的句型在组内完成采访任务。完成后派代表汇报，如：Threeboyslike…..Twogirlslike…..6、这时孩子们有些疲惫了，我准备了歌曲《What'syourhobby》,用《两只老虎》的曲调。（What'syourhobby?What'syourhobby?Ilikediving,Ilikediving…..），让其在耳熟能详的曲调中快乐记忆知识。7、此时孩子对新知识已经熟练了，我设计了听力练习，锻炼其听感。Step4总结和布置作业1、首先回归课本，生看书跟读课文后，师问：你有什么收获？2、然后布置作业A、抄写本课的短语。B、回家把课文读给家长听。五、板书设计最后我来说说我的板书，我的板书是这样设计的（出示板书设计），这样的板书简洁，形象，直观，概括，又突出重点。以上就是我对教材的理解，仅仅是一种预设，具体情况还应该根据课堂的动态生成和学生的学习情况而改变。5/45/5
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