环境教育对幼儿的影响秦佳丽摘要：幼儿阶段是良好行为习惯形成的关键时期，孩子们的可塑性、模仿性都较强。此时，有意识地在各种活动中渗透环保教育是完全可行而且必要的，能有效帮助幼儿获取浅显的环保知识和技能，萌发环保意识，养成自觉保护环境的良好行为习惯，让幼儿从小就懂得爱护环境、保护家园是人类生存的需要。关键词：环境创设，幼儿，环保教育，可持续发展幼儿教育指导纲要中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。对于环境的作用，我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生说:“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用，这是不可否认的。大家都知道，儿童爱模仿。所谓近墨者黑，近朱者赤。毫无疑义，儿童从四周的环境中可以得到教育，因此，我们需要布置环境以充实儿童的生活环境，丰富儿童的学习资料。”一、在校园环境创设中渗透幼儿环保教育幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以,要对幼儿进行环保教育,必须充分发挥环境教育的作用,两者相互渗透,即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的
内容
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,而进行环保教育时,要充分利用幼儿园周围的环境,发挥其特殊作用。1.生态环境创设:人的生命太需要绿色了,孩子们更是如此。给孩子们一块绿地,一个水池,一个花园,利用自然角、动物角,让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣,努力创设净化、美化的育人环境,这些都成为孩子们认识大自然的直观教具,使他们萌发了爱护环境的感情。2.装饰环境布置:可以在幼儿园的每个角落加以利用,设计有关环保的宣传画等,从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、梯间的墙壁、走廊、等地方设计环保题材的壁画等,让幼儿学会思考、学会保护环境从我做起。水是一切生命赖以生存的基础,怎样培养幼儿的良好行为和习惯,让幼儿知道节约用水呢?可以在幼儿洗手和喝水的地方设计一些较为简单的图案、标志,告诉幼儿节约用水的方法,懂得珍惜每一滴水。二、萌发幼儿的环保意识，增加幼儿环保知识1.根据幼儿园教育的总目标和计划要求，我实习的时候，结合了幼儿的实际情况，在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责，歌曲《小手娟》，教幼儿爱清洁，讲卫生。2.环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。我们多组织孩子收集废纸，易拉罐等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣的教具，既可以节省
材料
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，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。3.把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们可以带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。三、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣由于幼儿认识过程中有意识性发展较差,其兴趣往往又是无意的,偶然的和不稳定的,但在游戏情节中,如何能保持浓厚的兴趣去探索自然界的秘密,了解人和自然的关系。把幼儿带到大自然,让幼儿观察土地上生长着各种树木、花草、农作物、各种小动物。再让幼儿挖开,寻找土壤里隐藏着什么,又会在土层里发现什么,从而了解到人、动植物与土壤的联系,激发幼儿去爱护地球,保护大自然的情感,从而增强幼儿的环保意识。
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