我校学生来源主要是农村的小孩，此外有小部分双职工的子女。学生的家长普遍文化素质较低，对子女的教育不够重视，方法简单，对子女的功课很少进行辅导，有些甚至没有督促子女完成作业的习惯。由于多种原因，学生的英语成绩一向较差，而且大部分学生对学习英语失去了兴趣和信心。针对我校学生的实际，我主要从以下一些方面进行努力，提高学生的学习英语的兴趣和成绩。1、首先，应采用多种方法，激发学习兴趣，增强学习信心。兴趣是最好的老师，只有培养学生的兴趣，才能为以后的教学工作打好基础，而我们在追求自主教学时，过于注重方法而忽视了兴趣，认为只要教给学生方法，学生就会学习了，而没有从根本上去激发学生的学习兴趣，只做到以“法”促学而没有做到以“趣”促学。要多鼓励学生在课堂上讲英语，增加听说的机会，集中他们的注意力。学生有了点滴进步，马上
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扬，以调动他们学习的积极性，激发他们的兴趣。2. 结合新课标精神，在教学中充分体现以“任务型”进行教学。在倡导以学生为学习主体的今天，在课文教学时，老师注意把学习方法渗透给学生，就课文挂图提问的师生问答转给由学生间的交流，通过这种途径，不但训练了学生听说的能力，而且活用了所学知识，有时学生会提出老师意想不到的问题，学生的创新能力也在此得到充分体现。在此基础上再进行新知识的学习。为了让学生尽快能背诵和表演课文，老师通常运用“滚动式”的方法进行课文教学。所以学生对所学的课文能较快地记忆下来。在课文学习的基础上，创设相应的情景，让学生进行意义性交际，从中提高其实际应用能力。达到英语教学的最终目标。在课堂教学中，对于课文中难掌握的句型和单词，老师把有关的内容引入到游戏、歌曲、小诗等多种学生喜欢的形式，让学生在轻松愉快的玩、唱、诵过程中不知不觉地把课本的知识牢固地记在脑子里。3. 用“奖红花”的手段，有效激励学生努力学习。与学生一起制定“红花奖励方案”，让每一名学生都知道达到什么条件可以取得多少朵红花，红花奖励的范围函盖课内外，包括堂上表现、测验成绩、作业质量、听写情况、在家复习等各方面，使学生在各方面取得的成绩都获得红花，得到认可，从而树立信心，激励进步。4. 推行“一帮一”活动，使学生在互帮互学中达到教学相长的效果。“好为人师”是小孩子的特点，谁有本事谁当小老师（哪怕是某一小方面）。当小老师教会别人，能达到目标的，教与被教者均都能得到红花奖励。“要给别人一杯水，自己先要有一桶水”，所以人人争先，不甘落后。第二，大力扶差，提高中等、中下生的成绩。差生往往有很强的自卑心和畏难情绪，都有怕老师和逆反的心理。“爱”是开展教育活动的前题，只有对学生付出真爱，并在行动中体现出来，学生感受到教师的爱，才会积极主动地学习。对学生的爱主要体现在：（1）用鼓励拉近师生的距离，用鼓励树立学生的信心。（2）上课提问时，较难的问题让优生回答，使他们的思维得到发展，较简单的问题请中下生回答，树立他们的信心；（3）课后作业分必做、选做题，要求优生必做题、选做题都要完成；鼓励中等生做完必做题后加把劲，试着做选做题；帮助差生完成必做题。使优生“吃得饱”，中等生“能吃多少吃多少”，后进生“吃得了”。（4）利用课后时间给差生补缺填漏，使每一个后进生都不丢队。因人而异，偏帮差生。差生在学习上每取得一点一滴的进步，都要比别人付出更多的努力，所以，对差生的点滴进步，进行大力表扬，使他们享受成功的喜悦。给他们定目标时，认真考虑他们的情况，让他们“跳一跳，摸得着”，使他们永远乐于跟着老师“向上跳”。“投桃报李”，面对教师的爱，学生们报以勤奋的学习，学习成绩自然稳步上升。第三，争取家长的支持，形成内外合力，有效推动教学质量的提高。俗语说“孤掌难鸣”，靠老师单方面的努力，是比较难取得好效果的，教师应主动与每一位家长沟通，向家长汇报学生在校的各方面表现，及时把学生的进步向家长反馈，当发现学生在思想上、学习上有不良苗头时，及时与家长探讨原因，研究对策，使每一位家长都觉得老师时时刻刻在关心着自己的子女，从而自觉地重视对子女的教育、指导、督促。我校学生对学习英语的态度有这么大的转变，英语成绩能有这么大的提高，本人在这方面做了大量的工作，每次家长会时，家长们都围着我有讲不完的话，平时也经常有一些家长主动打电话来找我谈及关于教育子女的问题。老师、家长双管齐下，学生成绩便很容易上来。我在海北
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任教的几年，成绩一直在荔湾区的前列。可见在英语教学中，只要教师多想办法，肯定会找到适合自己学校英语教学的好方法，使学生在学习英语的过程中树立“我能学好”的信心，取得较好的教学成绩。
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