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三、信息的获取和保存1第5单元信息与信息技术三、信息的获取和保存中卫市第三小学高杰【教学目标】1.知识与技能:了解信息获取的基本过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。2.过程与方法:通过学生分组讨论、交流,来体验信息获取的过程。3.情感态度与价值观:用切合实际的亲身经历,引导学生深入理解获取信息的过程与方法,让学生理解我们每天都在不断的获取信息,要学会正确地获取和保存信息。【教学内容】  1.信息  2.信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具【教学重点】1.信息的获取、保存2.信息及信息技术在生活中的应用【教学难...

三、信息的获取和保存1
第5单元信息与信息技术三、信息的获取和保存中卫市第三小学高杰【教学目标】1.知识与技能:了解信息获取的基本过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。2.过程与方法:通过学生分组讨论、交流,来体验信息获取的过程。3.情感态度与价值观:用切合实际的亲身经历,引导学生深入理解获取信息的过程与方法,让学生理解我们每天都在不断的获取信息,要学会正确地获取和保存信息。【教学内容】  1.信息  2.信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具【教学重点】1.信息的获取、保存2.信息及信息技术在生活中的应用【教学难点】  1.了解信息  2.信息的获取和保存【教材分析与教学建议】  本课是信息技术课程的三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 最后一课,“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象,因此教学中应注意联系学生生活实际,注意从生活素材中进行导入,精心设置疑问,激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义,然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看,本课内容点很多,应在激发学生学习兴趣同时,重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点:传递、接收、存储、处理信息。【教学方法和手段】  综合应用言语讲解和多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 启发学生,通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣,同时初步理解信息技术及其应用。【课前准备】  微课、多媒体课件、数码照相机、胶卷照相机、摄像机等【教学过程】  一、导入1.同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢?(板书:信息)2.学生交流。3.老师小结  二、初步了解信息  1.老师谈话引入,什么是信息?(展示微课《什么是信息?》)  2.学生活动:观看微课,讨论交流  3.教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上,你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸,你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂,老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里,信息无处不在,信息无处不有。今天,我们就来了解信息的获取和保存(板书:信息的获取和保存)  三、了解信息的获取  1.信息的直接获取和间接获取(1)教师提问引入:信息的获取都有哪几种方式?(直接获取和间接获取)(2)教师讲授并出示课件。下面我们通过课件了解哪些信息是直接获取和哪些信息是间接获取?(展示课件:长江三峡、万里长城、桂林山水、黄山迎客松、中卫金沙岛、中卫沙坡头等景点图片;沙坡头视频。)(3)学生活动:请举手的学生回答问题,教师奖励,并作小结(4)教师小结:通常情况下,人们通过眼睛、耳朵等感觉器官直接从自然界感知到的信息就是直接获取。通过眼睛我们看见了红色的太阳、蔚蓝的太空、清澈的河流、鲜艳的花朵;通过耳朵我们听到了小鸟清脆的叫声、小河潺潺的流水声、同学们欢乐的笑声与交谈声……间接获取指的是通过人与人之间的交流、上网、看电视、查阅书刊资料等来获取信息。消息、报道、数据、新闻、知识等都是人们间接获取的信息。2.拓展信息的获取(1)微课引入:现在请大家欣赏微课,了解如何获取信息?(播放微课《如何获取信息?》)(2)结合多媒体向学生简单介绍信息获取的方法与途径(3)小结:随着科学技术的进步,人们可以利用多种现代化的方式高效地获取信息。如利用照相机、摄像机获取图形图像信息,利用录音设备获取音频信息,利用扫描仪获取图片、文字信息等。3.实物展示信息获取的设备与手段  (1)谈话引入:今天是这一学期我们上的最后一课,也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来!向学生介绍数码照相机,出示数码相机。(拍摄同时讲解操作过程)(2)请个别学生拍摄一些照片,在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片?  (3)小结:刚才老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里,除了用数码相机看这些照片,我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上(演示从计算机上看照片的效果)(4)实物展示:数码照相机、胶卷照相机、数码摄像机、手机、录音笔、扫描仪等。(5)教师讲授利用网络获取信息的方法。操作演示从网络上获取信息,包括游戏、生活、新闻、体育、读书等。(6)教师小结:目前,从互联网上获取信息成为人们获取信息的重要途径。  四、了解信息的保存  1.引导学生了解信息保存的重要性  (1)教师谈话引入:老师用电脑给同学们展示了一些图片,如果老师现在把电脑关了,这些图片我们还能再看一遍吗?(2)学生交流,引导学生思考2.了解古代保存信息的媒介(1)话题引入:古代人们是如何保存信息的呢?(2)出示结绳记事图片,(结绳记事:其结绳方法,据古书记载为:"事大,大结其绳;事小,小结其绳,之多少,随物众寡"(《易九家言》),即根据事件的性质、规模或所涉数量的不同,结系出不同的绳结。民族学资料表明,近现代有些少数民族仍在采用结绳的方式来记录客观活动。):同学们,你们看到了什么?这种保存信息的方法好不好?(3)学生交流讨论。对学生回答进行评价,教师小结。(4)出示课件,继续洞穴岩壁上的绘画、竹简这两种保存信息的媒介的讲解。(教师随机提问,请举手的学生回答问题,教师奖励,并结合多媒体演示文稿小结)(5)教师小结:洞穴岩壁上的绘画是一种石刻文化,人类祖先以石器作为工具,用粗犷、古朴、自然的方法--石刻,来描绘、记录他们的生产方式和生活内容,它是人类社会的早期文化现象,是人类先民们给后人的珍贵的文化遗产。竹简,战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片),竹片称简,木片称札或牍,统称为简,现在一般说竹简。均用毛笔墨书。册的长度,如写诏书律令的长三尺(约67.5cm),抄写经书的长二尺四寸(约56cm),民间写书信的长一尺(约23cm)。  3.了解现代保存信息的媒介(1)学生自读并思考:现代保存信息的媒介经历了哪几个阶段?(用笔画下来。随着时代的发展,保存信息的媒介大致经历了三个阶段:纸、胶卷、计算机。)(2)学生交流分析它们的优缺点。•纸是人们在生产、生活中最常见的保存信息的介质,它的优点是存量大,体积小、便宜、性能好,并且不易涂改。无论是保存数字、文字还是图像等信息,都很容易;缺点是信息传送速度慢,检索起来不方便。•胶卷在保存信息方面的优点是存储密度大,查询容易,但阅读时必须通过接口设备,不方便,且价格昂贵。•近些年来,计算机以其运算速度快、存储容量大等优势,成为时代人们高质量、大批量地保存信息的主要工具。•目前,我们常用的信息存储设备有:硬盘、光盘、移动硬盘、U盘、数码存储卡(SD卡、手机SIM卡等)(3)小结:保存信息没有绝对的最好的方式,最适合自己需要的就是最好的。五、拓展1.阅读材料《人类经历的5次信息技术革命》2.练一练(1)判断下列说法是否正确。•信息是无处不在,无处不有的,因此所有信息对我们都是有用的。()•手机是一种获取信息的工具。()(2)下列属于信息的是()A计算机B光盘C报纸D中央电视台播出的新闻3.说一说•如果你要给远方的朋友传递信息,可以用哪几种方式进行传递?  (组织学生讨论交流)  六、课堂小结  通过学习我们现在已经知道了一些传递、获取和保存信息的方式,知道了计算机是最重要的一种信息处理工具,它已经在我们的身边,时刻为我们提供服务,帮助我们做很多有意义的事情。让我们利用信息,改善、改变我们的生活!
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