第一课时同学们听说过“亡羊补牢”吗？你能讲一讲吗？1.认识2个生字，会写8个生字。掌握多音字圈、钻。(重点）2.朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。（重点）3.体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，及时改正错误的行为。（难点）1、我能认识2个生字，会写2个生字。2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要
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。自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。5分7分8分9分6分读词语窟窿街坊补救羊圈狼狗钻研堵车后悔亡羊补牢接二连三接连不断钻牛角尖 悔（ ） 狼（ ） 海（ ）浪（ ） 圈（ ）堵（ ） 卷（ ） 睹（ ）补（ ）钻（）扑（）站（）比一比组成词语写下来选词填空：劝告劝说1、经过大家反复地(),他终于从痛苦中走了出来。2、你要多听听大家地（），不要太固执。我会近义词：街坊--赶快--劝告--我会反义词：晚--接受--多音字注音并组词：圈钻补圈狼钻堵吧悔接圈补自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）试写剩下的6个字。抄写课后的写一写。第二课时小小听写台1、我能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这则寓言故事。2、我能体会到这则寓言所蕴含的道理。自由读课文1自然段。思考:这一段描写了关于羊的什么事情？为什么会发生这样的事情？(3分钟后汇报交流）自由读课文2—4自然段。思考:1、羊丢了之后街坊、养羊人他们分别表现得如何？2、从他们的话语中你能感受到他们的心里是怎样想的吗？同桌分别扮演街坊和养羊人分角色朗读课文，读出不同人物的语气。(4分钟后汇报交流。）街坊劝说养羊人：（１）、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（２）、从街坊的劝说可以看出什么呢？引导评议，齐读。养羊人不听街坊劝告：（１）、街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）（２）、教学肯定式的反问句。（３）、养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（４）、从养羊人的不听劝告可以看出什么呢？６、 养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）（1）指名读第4节，评议。指导重读两个又字。（2）从这个结果可以看出什么呢？（3）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是??（亡羊）。５、看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。默读课文第五自然段，思考：1、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子。2、养羊人用自己的实际行动告诉我们什么道理呢？(2分钟后组内交流，4分钟后全班汇报交流）讨论交流：１、养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。２、养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式。）指导读这句话，读出他的后悔之情。3、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）4、寓言告诉我们的道理：一个人做错了事情，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？２、想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ ３、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 。圈破羊丟起因不听劝告知错就改亡羊补牢经过再次丢羊 为时不晚修补羊圈结果
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