PAGE17.公输（第＿2课时）一、学习目标知识与能力：巩固理清行文思路,巩固理解文意。过程与方法：1.体会墨子高超的劝说艺术。2.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物思想感情。情感态度价值观：了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。二、学习重难点1.重点感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物思想感情。2.难点体会墨子高超的劝说艺术。三、知识梳理劝说要注意分析清楚各种情况，针对不同的形势和人物，采取不同的方式方法。方式得当，就会有一定的效果，就能到达目的。1.看清所劝说的对象。2.明确劝说的目的。3.劝说的方法和态度。4.人物的语言一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的语言。5.劝说的技巧。有的讲究策略，有的注重方法，有的毫无顾忌，有的不甘示弱，有的机智善辩，说理巧妙。有的喜欢类比，有的擅长用故事打动别人。四、学法指导1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法五、学习过程（一）出示目标流程1．出示目标：学生齐读板书的目标。2.展示流程：读文章----释疑难----明道理（二）自学讨论释疑1.自学指导（指导学习方法，
设计
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问
题
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）学生分角色朗读2～12段、13～16段、17～22段。2.教师依次设问(1)墨子是如何劝说公输盘的呢?(2)墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？教师
总结
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：子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。3.讨论释疑欣赏品味墨子的劝说艺术。讨论：墨子的劝说技巧
表
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现在哪些方面?（三）展示
汇报
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梳理模拟对话假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?学生激情发育，有的夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者，有的称赞其机智、勇敢；有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国。等等。通过激发学生想象，充分感受墨子的人格魅力。（四）达标检测评价1.基础题（1）墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈?结果怎样?（用原文回答）答：（2）子墨子说服公输盘采用了什么方法？
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