中班语言教案《我幸运一天》文档仅供参考中班绘本阅读教案《我的幸运一天》活目：1、大胆想象,理解故事内容并运用言表达自己中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危成幸运的机智，知道在生活中遇到危或困，不害怕、不、开筋，想出策。活准：《我的幸运一天》ppt活程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。1、教引幼儿察的封面，介名，猜的内容。T：“今天我一起来看一本，封面上有什么？了，有狐狸和猪，那么他在干什么？除了他有没有的？啊，有字，就是本的名字，我的幸运一天，那是的幸运一天？是狐狸是小猪的幸运一天？”T：我一起来听一听个故事。2、幼儿听故事，教到第...
文档仅供参考中班绘本阅读教案《我的幸运一天》活目：1、大胆想象,理解故事内容并运用言表达自己中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危成幸运的机智，知道在生活中遇到危或困，不害怕、不、开筋，想出策。活准：《我的幸运一天》ppt活程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。1、教引幼儿察的封面，介名，猜的内容。T：“今天我一起来看一本，封面上有什么？了，有狐狸和猪，那么他在干什么？除了他有没有的？啊，有字，就是本的名字，我的幸运一天，那是的幸运一天？是狐狸是小猪的幸运一天？”T：我一起来听一听个故事。2、幼儿听故事，教到第5（二）教翻，故事。T：狐狸看到小猪了什么？（重点回答“真是我的幸运一天”）：“如果你是只小猪，当你被狐狸抓住，你会怎么？”小朋友来一（三）教述故事，引幼儿看，感受小猪化危幸运的机智。1、T:里的小猪是怎么做的，我一起来看一看。小猪想到了一个法，什么法？狐狸是怎么做的。小朋友看来一。2、故事，到“可是⋯⋯”提：“小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么法？”4、提：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？什么？原来，小猪又想出了第三个法，是什么法？”回，狐狸又是怎么做的呢？5、提：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是幸运的一天？什么？（五）束部分。T：你喜小猪？什么？小：小猪在遇到危的候，一点也不惊慌，想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又明的小猪！反思：是一堂有趣的言，在活程中，幼儿学到了什么？是我在后所想到的一些。在活中，幼儿述的地方比少，教述的比多，幼儿多次述加深他的理解。幼儿通自己画的理解，体会小猪的明才智，以及他在遇到危的候危不乱。可以幼儿多本行仔的看，从而想到本所要表的情感。文档仅供参考文档仅供参考幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活目：、根据画面上物的色以及人物身上的色彩猜想象故事情。、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学根据“第×天”的提示翻。、能注意听他人述，并在述程中充分享受化来的趣。活准：1、教具：色、橙色、色、色、黄色、紫色的牛各一个，与牛色相同的字卡各一个，分写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檬、葡萄和茄子各一份。白色牛一个。大一本。活程：一、出示小牛，入活。、小朋友仔听听，是来了？窣、窣、窣，慢慢吞吞地爬来了啦？、（出示小牛）看，原来是一只小牛慢慢吞吞地爬来了。你会象小牛一慢慢吞吞地爬？我一起来学一学。、引幼儿一学爬一嘴里：“窣、窣，一只小牛慢慢吞吞地爬来了。”二、引幼儿根据字卡色猜小牛色的化，激幼儿的趣。1、只小牛每天要吃多的西，我一起来看看，小牛吃了好西以后，生了什么有趣的事情。2、（分出示字卡及彩色小牛）第一天，成了一只色的牛。第二天，成了一只橙色的牛。第三天，它会成什么色的小牛呢？你猜猜。你怎么知道是色的牛？从哪里看出来的？3、用猜猜、找找、配的方法，幼儿感受牛化的趣。三、引幼儿察大，并根据画面行回，初步了解内容。、小牛每天来去，真奇怪！到底它吃了什么好吃的西呢？我一起来看一看本大。2、出示大封面，向幼儿介名称《色牛》。3、教用慢的速度翻，并用言提醒幼儿注意察食物。4、提：小牛吃了好吃的西就会色了？5、引幼儿学象声。（采用个与集体的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教和幼儿共同大《色牛》。五、散思：小牛每天都吃么多好吃的西，多开心。如果你小牛送好吃的西，你会它吃什么呢？它又会成什么色的牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了⋯⋯，成了一只×色的牛。”述）附：故事：色牛“蟋唆，蟋唆。”一只牛慢慢吞吞地爬来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片色的叶子，成了一只色的牛。第二天，“，。”它吃了一片橙色的桔子，成了一只橙色的牛。第三天，“，。”它吃了两色的喇叭花，成了一只色的牛。第四天，“咕，咕。”它吃了一只色的辣椒和一色的草莓，成了一只色的牛。第五天，“，。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的檬，，成了一只黄色的牛。第六天，“啊，啊！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。回它会成一只什么色的牛呢？第七天，小牛，它会吃什么色的西？又会成一只什么色的牛呢？你想一想，画一画，再一。文档仅供参考
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