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第七单元 认识钟表—认识半时教学内容：教科
书
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第93—95页。教学目标：1、使学会学会看钟表上的半时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教具、学具准备：课件、钟表模型、投影仪器、闹钟学具（学生人手一个）。教学过程：一、创设问题情境:1、故事引入课件出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。2、提出问题 师：同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？学生说出钟面上的时间。3、揭示课题 师：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起来认识半时。二、认识半时:出示3时半钟面，让学生用学具钟拨一拨：你能说出这是什么时间吗？师：说一说，你发现了什么？同桌自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。出示8时半、12时半，让各组合作，动手拨学具钟，并说一说。师：你们发现了什么？学生汇报：3时半、8时半、12时半钟面上的分针都是指向6的。师：半时和整时分针指的位置有什么不同？学生自由讨论交流。小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。三、实践应用:1、完成课本第93页“做一做”让学生结合自己的生活经验，独立完成。分组讨论交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。2、游戏活动游戏一：教师说出几个时间，让学生用学具钟拨一拨。游戏二：同桌合作，一个说时间，一个拨钟。游戏三：让学生任意拨自己喜欢的时间，并说一说自己那一时刻在干什么3、完成课本第4题。 教师说明
要求
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，让学生独立完成。4、画出最右边钟面上的时针和分针。让学生先观察钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的时刻，然后画出时针和分针。 四、本课小结:请学生说一说这节课的收获，教师提出希望：我们学会看时间，知道时间是最宝贵的，希望你们都做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。
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