外研版小学英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计教学目标：学生能认读meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike…?是提问“你喜欢……？”并能作出相应的回答。通过活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。教学重点：掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。教学难点：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.教具准备：多媒体课件，自制食物图片,头饰，录音机。教学过程：Step1热身运动chant通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。Step2出示图片T:同学们平时都喜欢吃什么食物？ S:肉、牛奶…… T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。Step3师生交流 T:出示fish图片.Ilikefish.（
表
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现出喜欢的样子）Doyoulikefish?引导学生回答Yes,Ido.T：Hereyouare.（做出给对方的样子）S:Thankyou.教师可以和多几个同学练习。T:出示noodles图片Idon’tlikenoodles（表现出不喜欢的样子－摇头）Doyoulikenoodles?引导学生回答No,Idon’t教学其他单词
方法
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同上。 备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。Step4Practise(多媒体课件) noodles面条 milk牛奶fish鱼肉meat肉 用Doyoulike...?句型练习以上单词。请学生到讲台上用多媒体课件上的图片练习这五种食物。学生像个小老师一样提问一名学生用以上句型问他/她喜不喜欢这种食物。站起来的学生用YesorNo来回答。Sa:Doyoulikemeat?Sb:Yes,Ido./No,Idon’t.通过这个活动，调动学生的积极性，使其积极的参与，既练习了单词，也锻炼了学生的胆量，达到培养学生说的能力。在教学中充分利用教学资源，设计合适的活动，这也是一种培养听力、检验知识的掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。Step6课文教学老师对学生说：“MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”（录音）呈现活动2，请学生认真听，试着理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，听第一遍录音后，老师提问：“WhatdoesLinglinglike?WhatdoesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?”请学生带着问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。开展一个活动：roleplay老师拿出事先准备好的头饰请学生扮演文中的角色。请几组学生到讲台上表演，并及时给学生以鼓励。Step7合作学习每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Doyoulike…?”另一个学生根据自己的喜好回答：Yes,Ido.∕No,Idon’t.给学生时间分组练习，并拓展
词汇
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（我们以前学过的动物，颜色，运动等等让学生自由发挥）然后请几组学生到讲台上进行表演。并及时对学生给予鼓励。Summary句型：Doyoulike…?单词：meatnoodlesfishricemilkWriting:Doyoulikemeat?Yes,Ido.∕No,Idon’t.反思：本节课完成了教学目标，课堂比较生动活泼。
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