22、狼牙山五壮士（第一课时）

22、狼牙山五壮士（第一课时）课题：22、狼牙山五壮士（第一课时）班级：姓名：编制人：五年级语文组星期：日期：【自研课导学】目标：1、自由朗读《狼牙山五壮士》中的生字、词，要求读准字音；2、大声朗读课文，力争读准读畅。3、通过自读自悟、交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体会文中精彩激烈的故事情节。资料准备：查阅资料，了解本文中故事发生的时代背景。自主积累：积累文中的生字、词的读音和写法；积累各种描写（如动作、语言和心理描写）方法。【展示课导学】通过自读自悟、交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体...

课题：22、狼牙山五壮士（第一课时）班级：姓名：编制人：五年级语文组星期：日期：【自研课导学】目标：1、自由朗读《狼牙山五壮士》中的生字、词，要求读准字音；2、大声朗读课文，力争读准读畅。3、通过自读自悟、交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体会文中精彩激烈的故事情节。资料准备：查阅资料，了解本文中故事发生的时代背景。自主积累：积累文中的生字、词的读音和写法；积累各种描写（如动作、语言和心理描写）方法。【展示课导学】通过自读自悟、交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体会文中精彩激烈的故事情节。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知自由轻读生字两遍，要求：读准字音。2、大声朗读课文一遍，力争读准读畅。之后完成两个任务：（1）结合上下文、字典理解词意（崎岖、盘陀、尸体、嗖的一声、斩钉截铁、日寇）。（2）正确、美观、工整地书写易错字、再选几个词语造句。完成在随堂笔记一处。请按以下程序进行组内合作交流：组长进行质量等级评定并带领组员交流解决自研成果。抽查生字词及朗读课文的情况。（2）快速浏览课文，然后用“—”划出文中特别令自己怦然心动的场景，体会人物的胸怀和情感。（3）理清文章的叙述顺序，了解本文的主要内容，给课文划分段落。单元一：字词闯关乐园建议：我是字、词闯关小能手，带领大家扫清字词障碍（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班检测）力争人人会读、会用。单元二：朗诵大赛建议：我是朗读艺术家，能用最标准的普通话，最炽热的情感读读课文中令自己怦然心动的语句，并在全班营造起浓浓的竞读氛围。单元三：课文主要讲了一件什么事？其中五壮士分别指谁？理清脉络，分段、概括段意。随堂笔记一：1、易错字2、造句（1）：（2）：随堂笔记二：课文的叙述顺序接受任务—()—（）—（）—跳下悬崖等级评定：再读课文，理清脉络快速浏览课文，然后用“—”划出文中特别令自己怦然心动的场景，体会人物的胸怀和情感。理清文章的叙述顺序，了解本文的主要内容。学法指导：结合课后练习题2，给课文分段，概括段意，练习说段意。并完成随堂笔记二。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题·一、用对号选出正确的读音。沉着（zhezhuó）吼叫（hǒukǒng）尸体（shīsī）热血（xuèxiě）纵身（zhòngzòng）山涧（jiānjiàn）二、看拼音，写词语。jìnfànzhuǎnyíyǎnhù()()()rènwùqíqǖzhuìluò()()()三、给多音字注音并组词。（）()弹磨（）()发展题·四、填入恰当的词语。（）的地形（）的枪口（）的山路（）的石头（）的指挥（）地说五、给加点字选择正确的解释。务：A事情；B从事，致力；C必须，一定1、今天的中队会，你务必参加。（）2、连队把群众转移的任务交给六班。（）3、哥哥到乡下务农去了。（）六、根据意思写词语。1、形容山路不平。（）2、像山峰一样高高地直立着。（）3、处在高处，俯视地处，形容所处形势十分有利。（）4、不慌不忙，沉着冷静。（）提高题七、按要求完成句子。1、缩句。（1）崎岖的山路上留下了许多敌人的尸体。（2）班长马宝玉沉着地指挥战斗。2、啄木鸟门诊（修改病句）。（1）五位壮士掩护任务胜利地完成了。（2）五壮士耸立在狼牙山峰顶。培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、效果描述：好（）不好（）教师签名：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：

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