我的好朋友

我的好朋友我的好朋友活动意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：教材的选择至关重要，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，引进幼儿走进最近发展区，我预设了“我的好朋友”这个主题，希望通过这次...

我的好朋友活动意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：教材的选择至关重要，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，引进幼儿走进最近发展区，我预设了“我的好朋友”这个主题，希望通过这次活动，使幼儿更清楚的知道，同伴之间要团结友爱，互相谦让，互相帮助，同时也对他们的已有经验进行疏理和整理。活动目的：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动并乐意大胆的和别人交朋友。3、初步学会帮助同伴，增进爱同伴的情感。活动准备：1、歌曲《找朋友》。2、游戏《找好朋友》。3、已了解故事《巨人》的内容以及大书画面。活动过程：一、开始部分1、韵律活动《找朋友》，感受找到朋友的愉快。2、说说自己的好朋友，说出来之后和好朋友抱一抱。二、基本部分1、出示大书画面，组织幼儿听故事《巨人》，讨论怎样交朋友。提问：为什么巨人找不到朋友？巨人是故意的吗？那他怎样做才能找到朋友呢？故事中的小女孩是怎样对待巨人的？你会怎样对待巨人？2、游戏《找好朋友》。游戏规则：幼儿拉着圆圈，边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，幼儿自由组合几个好朋友抱在一起。（儿歌：找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友）3、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。三、结束部分1、教师小结。朋友多了就会觉得快乐，我们每个小朋友都要礼貌的交朋友，要和好朋友分享玩具，要互相谦让，要学会帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。2、发散幼儿思维。除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友呢？我们一起去外面找找看！

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