小班艺术教案：秋天的果树一、说教材正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗？你见过葡萄树吗？渐渐的，我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的变化，这样，我们便进入了主题四《秋天来了》。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的认识。新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新纲要精神和－1－活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目标。［活动目标］1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。3、学习撕纸和粘贴的方法。理论依据：依据素质教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。［活动准备］1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。2、《摘果子》的音乐磁带，
课件
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《美丽的水果屋》。3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。4、游戏区布置好结满水果的水果藤（塑料制品）。［活动重点］幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。［活动难点］幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难－2－度。二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式－3－本活行巩固。三：学法1、情感体法幼儿通、听、，秋天的果园有了充分的了解，能在活中用自己的小手去展秋天的美。2、操作法幼儿是学的主人，教只是幼儿学的引者，幼儿在用彩撕果子的程中，了解了果的形状、色，了手的灵活性，用自己的小手装扮了果累累的大果，很有成就感。四、活程序1、放《摘果子》的音，幼儿做的摘果子作入活室。既定了幼儿的情，又能幼儿再次体摘果子的趣。“小朋友，你在哪里摘果子，摘什么果子”，我苹果、梨、葡萄山楂，我的苹果的苹果可多了，我看葡萄上了的葡萄有的葡萄⋯⋯通提，引起幼儿的回，孩子踊言。2、小朋友，你知道水果能建成房子？（孩子都瞪大了眼睛），下面我来看《美的水果屋》，熊和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他高？（高）出示大画，那你看，大高？（不高），什么？（孩子想），因上的水果没有了。，小朋友真明，因水果宝宝都离开了，－4－那我们想个
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帮助她好吗？3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗？孩子们摇摇头，用什么办法做呢？（孩子们很为难），今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果，然后粘到大树上。4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。老师让孩子说一说，自己做的是什么水果宝宝。（老师悄悄给树妈妈换上笑脸）小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，（老师把耳朵靠在大树上，然后点点头），树妈妈说小朋友做的水果宝宝都很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。五、活动延伸孩子们到游戏区做《摘果子》的游戏。－5－
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