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生物对环境的影响“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容生物对环境的影响共几课时1课型新第几课时1教学目标1．描述生物对环境的影响。2．学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3．认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性教学重难点教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。教学资源干湿计预习设计学程预设导学策略调整与反思复习1，讲评作业。2，学生复习上节课知识，回答教师提问...

生物对环境的影响

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容生物对环境的影响共几课时1课型新第几课时1教学目标1．描述生物对环境的影响。2．学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3．认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性教学重难点教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。教学资源干湿计预习设计学程预设导学策略调整与反思复习1，讲评作业。2，学生复习上节课知识，回答教师提问二．分析生物对环境的影响1，观察书 P28图2—52，阅读P28课文3，回答提问1），牛粪压死了牧草，草场上出现了凸斑，影响了牧草的生长。粪便滋生蝇蛆，蝇群猖獗。蜣螂解决了草场上粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。结论：生物能对环境产生影响，这种影响可以是有利的也可以是有害的。2）人工方法清除的效率太低。农药清除会有农药残留，对牛和人类都会产生影响。提问：（1），影响生物生存的非生物因素有哪些？请你举例说明。（2），影响生物生存的生物因素有哪些？请你举例说明。阅读指导：1），牛对环境产生了怎样的影响？蜣螂对环境产生了怎样的影响？由此我们可以得出怎样的结论。2），澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工或农药来清除？学程预设导学策略调整与反思三，探究不同植被对空气湿度的影响1，阅读书P292，学生认真观察，学会操作干湿计。3，回答提问3,学生交流、分析测量的数据，明确植物对空气湿度的影响。学生举例。2.教师展示干湿计，并介绍它的用途，教会学生们操作干湿计。3,阅读指导1）为什么要选择3个不同的环境（灌木丛、草地、裸地）。2）为什么要测量3次，取平均值。3)教师指导学生对测量的数据进行分析，分析其中的规律,植物对空气湿度的影响。4，请再例举一些生物对环境影响的例子。学程预设导学策略调整与反思四，小结五，练习1，《同步练习》P201—102，拓展P2111---13作业设计

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