爱心让他扬起风帆 教师职业是一个特殊的职业，是一个与人打交道的职业，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求教师在工作中密切关注学生的行为
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现，有效的促进师生间的沟通。上学年我接手的四年二班有一个叫何佳遥的小男孩，该学生天资较聪明，学习成绩一般。在其他同学们面前，显得唯唯诺诺，沉默寡言，毫无自信的神情，胆子极小，对集体的事不太关心，仿佛与自己没有关系。我曾找他谈话沟通，他却对我一言不发。如何让何佳遥昂首挺胸地走路呢？我努力寻找机会帮助他获得成功。那是一个下午的午休期间，我照常在办公室备课。背后就传来一阵急促的脚步声，凭着那份直觉，我知道肯定发生什么事了。随着“老师老师，你快去看看”那熟悉的声音，我知道是我们班级出事了。当即我跟着那个学生走出办公室，来到教学大楼的东侧走廊。看到有一大帮人已围在那儿了，远远地我也看到了我们班的何佳遥靠着走廊在那儿抽泣着。凭着与何佳遥一月多来的接触以及作为老师的那份敏感，当时我已心里有一些底了。我先叫何佳遥在我的办公室等着，然后找了几位在场的学生仔细了解了整件事的来龙去脉。据那几位学生反映：何佳遥在本班的工地上打扫时不小心碰到了一位六年级的同学，那位同学蛮不讲理地把他推倒在地，他感到委屈，跑到走廊上哭泣。我立即找来那位六年级学生，当着何佳遥的面批评他的不对，教育他对同学要团结友爱，互相帮助，不能以强欺弱。那位学生也认识到了自己的错误，给何佳遥道了歉，并保证今后不这样做了。我等何佳遥平静了一会儿后问他：“你想对老师说什么话吗？”“老师，你是对我最好的人。”他出乎预料地回答我。我在心底琢磨：他是不是平时受的委曲太多了，今天给他主持了公道，这话是也许是出自肺腑之言吧。我于是因热利导，对他说到：“我凭一个多月来的观察，你是一个好孩子，现在我不是你的老师，你可以当我是你的姐姐或朋友，今天我想听听你在家中和学校的心里话。”在沉静或是犹豫了片刻之后，何佳遥终于将自己家中的实际情况毫无保留的讲给了我听。原来他从小就失去了母爱，是爸爸一手将他哺养大。可他爸爸脾气很坏，对他总是打骂，邻居的孩子也总是欺负他，这使他一直胆小怕事。由于他成绩和平时表现不出众，其他老师对他的关心也很少。同时他还告诉我，每天回家就做事，许多家务事都能做。我静静的聆听着他的话，深深地同情他的童年生活。我鼓励他好好学习与生活，有什么困难给“大姐姐”讲，“大姐姐”一定帮助他做一名坚强的“男子汉”。在下午的课堂上，我从何佳遥的目光中发现他比过去要振着多了，对教师的提问之类表现得积极主动了。第二天下午，为了帮助何佳遥树在同学中树立自信心，我们班搞了一次劳动活动——包饺子，我借来了蜂窝煤和煤炉，等待着下锅煮水饺，可多数学生不大做家务没生过煤饼煤，根本就不知道如何下手，怎么办呢？正在大家一筹莫展的时候，何佳遥自告奋勇，只见他只用了几分钟的时间就把火生旺了。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，我摸着他的头，说：“你真了不起！”往日被大家认为“一问三不知”的何佳遥第一次露出了发自心底的笑。鼓励他树立自信心的机会来了！我拉着他的手走到前面，对全班同学说：“何佳遥真了不起，他有一双灵巧的手，在生火这件事上，他超过了我们班上所有的同学包括老师。”当时我把“超过”、“所有”这几个字讲的特别响，并且带头鼓掌祝贺他。何佳遥笑得更甜了。他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他为班里的劳动委员助理，协助负责每天的卫生工作。他对这个工作非常认真负责，不论哪组值日，他都和值日生一起把教室打扫得干干净净，使我们班的卫生做得很出色，卫生红旗成了我们班的专利，而且，在大队部组织的卫生突击检查中，多次受到表扬和加分。他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心油然而生，人也开朗起来，活泼起来，学习成绩也有所提高，大家都感受到了他的变化。通过这件事，我觉得做一个名好老师的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。
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