2018-2019下九年级语文教学计划【精选文档】

2018——2019学年度第二学期 九年级语文 部编九年级上册文言文九年级语文质量分析卷七上语文教学工作总结九年级语文作文范文语文九年级教学计划 （下册）教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 查桥中学章恒森 一、学生基本情况分析  经过两年半的学习,学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高.特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如林梦浩同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强,但对语文学习一直提不起劲儿.经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。  全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时月考和模拟测试还要占用课时.二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A。我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B。我基础差,反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;C.我的语文在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 没学好,也一直没兴趣,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中,一定要多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。  后期复习还要注意培优工作.两班学生偏科均较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异,因材施教。  二、教材分析  九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后,课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。  教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习与写作(含口语交际和写作）、名著推荐和阅读.努力吸引学生，提高学生的学习积极性.在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵"“名著导读”及课文后面的“补白”。全册共23篇课文，其中教读课文15篇，自读课文8篇，共分为六个单元，每个单元一个主题.　　课外古诗词背诵：共10首,以苏轼、辛弃疾、纳兰性德等名家词、曲为主，要求学生背诵，积累其中的名句.　　名著导读：本册推荐两部名著：《儒林外史》《简·爱》。　三、教学措施　　1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　2。语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点,重视积累、感悟、熏陶，培养语感,致力于学生语文素养的整体提高.　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力,尤其要注意培养学生的创造性思维.　　4。精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。　　5.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。　　6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式.　　7。优化作业管理.培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。　　8.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。　　9。采用赏识教育,多表扬鼓励，少生硬批评.　　10。利用网络,辅助教学。　　11。认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。　　12。认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。　　13。狠抓语文基础的训练.在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。  （1）古诗文默写，要做到一分不失。要把34首必考的诗词印发给学生，让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关,再加上平时的检测、月考等巩固,保证古诗文默写的一分不失.  (2）语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的训练.可以把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷相关的试题汇总起来，筛选,分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点,达到积累和训练的目的。   (3）综合性学习。这是变数最大的一个考点,主要涉及语言的表达及论述、语言的实践运用等方面。因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。重点突破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，达到一定量的积累。两个方向的拓展，一是关注2018各地中考的新题型、新思路,二是向生活拓展,把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身.   14.重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵,从中获得有益的启示。  15.重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累,培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体,概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点,每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。其实,也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题"的解题思路贯穿整个阅读 ，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。   16。名著阅读积累.这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少,一是课文学得不扎实。可以指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理,强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果.   17。课外文言文。其实,这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用,把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可.但因为学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的训练还是非常必要的。   18。写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文是关健。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动；具有想像力,能引发人们的想像与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；构思新颖,有创意;语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文"、“半命题作文”等开放性作文的强化训练.从中，还要解决作文的五大难题:书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。   六、教学内容及课时、进度安排　　本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一"“端午"等假日.要完成九年级下册的授课任务,还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧.因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。    第一阶段：从2月22日到3月29日，完成新课的教学，指导学生在学习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各类中考题型。     第二阶段：从4月1日到5月3日,全面复习与系统归纳所要考到的知识点。(第一轮复习）    第三阶段：从5月6日到5月31日,进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。（第二轮复习）      第四阶段:从6月3日到6月12日，进行综合测试与知识点的查漏补缺.以中考模拟题的形式进行检测。（第三轮复习）周次与授课内容、节次（课时数)列表如下: 周次具体安排第一周2/20—2/22检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划,定好中考目标。第一单元课文：《祖国，我亲爱的祖国》（2)  《梅岭三章》（2)第二周2/25—3/1《短诗五首》（2）《海燕》（1) 《孔乙己》（2)《变色龙》(1）第三周3/4—3/8《溜索》（1）《蒲柳人家》(2） 《鱼我所欲也》(2）《唐睢不辱使命》（1）第四周3/11—3/15《送东阳马生序》（2）《词四首》（2） 《曹刿论战》（2)第五周3/18-3/22《出师表》（2）《邹忌讽齐王纳谏》(1）《短文两篇》(1)《山水画的意境》（1） 《无言之美》（1）第六周3/25-3/29《驱逐我们想象》（1）《屈原》(2)《天下第一楼》(1) 《枣儿》(1）第七周4/1—4/5记叙文阅读指导与练习：12　 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 文阅读指导与练习:12第八周4/8-4/12第九周4/15—4/19议论文阅读指导与练习：12、文言文阅读：8    课内文言文阅读指导与练习：4第十周4/22—4/26课外文言文阅读指导与练习:2(三）写作指导：4第十一周4/29—5/3查漏补缺，全面复习(第二轮复习）第十二周5/6—5/10第十三周5/13-5/18第十四周5/20-5/24模拟测试（第三轮复习）第十五5/27—5/31第十六6/15—6/21写作指导第十七6/3—6/7适应性训练第十八6/10—6/16中考送考第十九6/17－7/21写好教学总结与反思。完成各项工作。