教科版三年级上《掌声》说课稿利东中心小学孙莹莹尊敬的各位领导、各位老师大家好： 我今天说课的题目是义教科版小学语文三年级上的一篇课文《掌声》。 一、说教材 （一）教材
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与处理 《掌声》是教科版三年级上的一篇精读HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课文"课文。本课生动的记叙了身患残疾而自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的鼓励下，她鼓起了生活的勇气，从此变得乐观开朗。作者用朴素的语言以英子“自卑-感激-乐观”的感情变化为线索，利用这个学会尊重、学会关心人的小故事，告诉我们：人人都需要掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声先献给别人因此知道学生朗读课文，了解英子的感情变化，深刻领会故事的内涵是本课的教学重点。（二）教学目标及重点难点： 根据上述对文本的认识，以及《语文课程标准》对本年段“能质疑，能联系上下文，体会课文中关键词句在
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情达意方面的作用。能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。”的基本要求，我根据本课内容及教学实际、学生的心理特征和认知水平，设计如下教学目标及重、难点。 知识目标：能认读生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文 知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读品味，读懂课文内容。 过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法目标：扣住HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml"\o"词语"词语理解HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4242.shtml"\o"句子"句子，扣住句子体悟情感，扣住情感升华知识。培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力 情感、态度与价值观目标：懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 教学重点：是指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。教学难点：初步了解小英在掌声前后内心的变化。 二、说教法 本课的教学对象是三年级的学生，他们天真、活泼、想像力丰富，而且语言的组织能力和口头表达能力都有了一定的基础。《新课标》要求让学生做学习的主人。我为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂，使学生在激情、愉悦的氛围中感受爱、懂得爱、奉献爱，突出重点，突破难点。我采用的教法是： 1.启发点拨法：巧妙引导学生朗读课文，充分体现HYPERLINK"http://www.520xy8.com/%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/"\o"教师"教师的主导作用和学生的主体地位。 2.多媒体演示法：引入音像视频资料，使HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课件"课件符合班级学生的心理特征、认知规律，直观、形象、视觉效果好。 3.创境想象法：创设假如小英就在我们的身边等环境，让学生以想象谈话的形式理解文本。 4.评价激励法：教育心理学认为“正确评价、适当表扬与鼓励是对学生的肯定，它可以激发学生的上进心、自尊心等。”科学的教学评价能激发学生兴趣，启迪学生心智，优化教学过程，提高教学效率，使课堂充满活力。 三、说教学课程情景导入这一板块，我利用现成的教学场，让学生在两次不同的掌声中感受掌声有不同的意义，会下面感受学习英子在掌声前后的变化，领会“掌声”的内涵做好铺垫。 （二）初读课文，读准字音 在这部分中，由于本课难读的字词，局端较多，在教学时先从字词入手，再过渡到句段，让学生在循序渐进中读通，读好语言材料。（三）走近人物，感受英子的情感变化，体会情感变化的原因在这部分教学内容中，先让学生感受忧郁、自卑的英子，接着让学生感受开朗、乐观的英子，然后在让学生在英子强烈变化中寻找变化的原因，我认为这样来设计教学设计教学步骤，学生较容易理解，也为后面突出掌声的作用做好铺垫，更有利于通过此环节来概括文章的主要内容。 （四）体会两次掌声的含义 这一环节中，我让学生通过英子在两次掌声中的变化和对学生的情景设置，你想对英子说点什么？来激发学生对别人的爱，在爱中体会两次掌声的不同意义。最后，在英子的来信中感受掌声带给英子的巨大变化，再将这种鼓励上升为人间大爱，就此为结束语结束课文。 （五）说板
书
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设计 其目的在于依据课文内容，突出重、难点，清晰、美观、简洁，让学生一目了然。 （六）作业设计 读了英子的来信，请你给英子谢谢你想对她说的话。布置此作业是为了让学生明白：人人都需要掌声，需要关爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 我觉得课堂永远没有“完美”二字，但也正是这遗憾成为我探究课堂教学的不竭动力。也是我今后努力的方向。教海探幽无止境，感谢各位领导和老师们，谢谢你们也希望各位能给我提出宝贵的意见，让我在今后的教学中得到更好地改进！
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