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落花生2《15·落花生》教学设计执教：翟江胜教学目标：1.掌握本课生字、新词，理解“居然”的意思。2.能有感情朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。3.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。教学重、难点：1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。教学过程：一、激趣导入，复习旧知1、出示谜语，猜猜它是哪种植...

《15·落花生》教学设计执教：翟江胜教学目标：1.掌握本课生字、新词，理解“居然”的意思。2.能有感情朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。3.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。教学重、难点：1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。教学过程：一、激趣导入，复习旧知1、出示谜语，猜猜它是哪种植物？2、思考：为什么叫落花生呢？3、复习词语。二、读课文，重点感悟1、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？板书：种花生——收花生——尝花生——议花生2、略学第一自然段。4、学习“尝花生、议花生” 父亲认为花生最可贵的是什么？默读第10自然段，完成表格。花生桃子、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心三、总结全文，深化主题四、小练笔作者由落花生领悟到做人的道理，结合生活实际，你从身边的人和事物中领悟到了什么？试着选择一种写一写。五、板书设计 15、落花生种花生-----收花生-----尝花生-----议花生详略得当借物喻人

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