Unit3Mybirthday

Unit3Mybirthday第一课时教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“Whenisyourbirthday?询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。课前准备：•教师准备教学过程中所需要的年历、声音和 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。•教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Warm—up（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟教师播放歌曲“What'syourfavouriteseasc?”。学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。活动二：说一说教学参考时间：5分钟教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?。学生回答“spring，”如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。请学生用“Ilikespring/autumn说一说自己喜欢什么季节。Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：7分钟教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin，…并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday的意思。而后询问学生：“Whenisyourbirthday?。”学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin。….”教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。活动四：问一问教学参考时间：5分钟学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.。”教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。女口：A:Hello,Jack.Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisinJuly.Andyou?A:InApril.Let'splay(趣味操练)活动五：Let'splay教学参考时间：5分钟教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“Whatmonthsarethey?。'学生指着一幅图说：“'s….；’说对了教师则点击此图，出示月份及英文。活动六：Let'sstart教学参考时间：5分钟展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“Mybirthdayisin说一说自己是哪个季节生的。Consolidationandextension(巩固与扩展)活动七：Groupwork教学参考时间：5分钟教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May，•学生根据小组的调查表进行回答。请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。活动八：做一做教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第1 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和第3题。五、板书：Unit3MybirthdayJanuary(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJuneJulyAugust(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)第一课时教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“Whenisyourbirthday?询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。课前准备：•教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。•教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Warm—up（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟教师播放歌曲“What'syourfavouriteseasc?”。学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。活动二：说一说教学参考时间：5分钟教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?。学生回答“spring，”如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。请学生用“Ilikespring/autumn说一说自己喜欢什么季节。Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：7分钟教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin，…并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday的意思。而后询问学生：“Whenisyourbirthday?。”学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin。….”教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。活动四：问一问教学参考时间：5分钟学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.。”教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。女口：A:Hello,Jack.Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisinJuly.Andyou?A:InApril.Let'splay（趣味操练）活动五：Let'splay教学参考时间：5分钟教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“Whatmonthsarethey?。'学生指着一幅图说：“'s….；’说对了教师则点击此图，出示月份及英文。活动六：Let'sstart教学参考时间：5分钟展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“Mybirthdayisin说一说自己是哪个季节生的。Consolidationandextension(巩固与扩展)活动七：Groupwork教学参考时间：5分钟教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May，•学生根据小组的调查表进行回答。请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。活动八：做一做教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。五、板书：Unit3MybirthdayJanuary(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJuneJulyAugust(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)第二课时教学重点：能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin….”会唱歌曲“Whenisyourbirthday?。”教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up(热身)活动一：Let'ssing教学参考时间：3分钟①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday?两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。活动二：Let'schant教学参考时间：7分钟教师播放小诗两遍。教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要"raiseyourhand。再播放小诗，让学生找出答案：January,February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）以同样的方式学习：MarchorApril,upyourstand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.学生听录音，边说边做动作。请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：5分钟教师询问一名学生：“Whenisyourbirthday?,当这名学生回答完后问另一名学生："Isyourbirthdayin，帮助学生答出：“Yes,itis或“No,itisnt.。‘学生之间做对话练习。教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Isyourbirthdayin句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes,itis.和"No,itisn't.来判断对错。继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。活动四：Let'stalk教学参考时间：5分钟教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike,Amy和ZhangPeng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“Whenaretheirbirthdays?。”教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike'sbirthdayisinDecember.Amy'sbirthdayisinFebruary.ZhangPeng'sbirthdayisinOctober.学生边看书边听录音，朗读对话。学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。Let'splay（趣味操练）活动五：Holidays教学参考时间：6分钟教师问学生：“DoyoulikeJune?Why?，"有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Childrensday”。教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。活动六：Let'sfindout教学参考时间：4分钟教师提问学生：“WhenisChildren"sDay?"，请学生答出："ItsinJune.。”给学生几分钟把节日和相应的月份连线。③请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“Mymother/father's…birthday，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“Whenisyourmother/father's…birthday?。”Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Let'stry教学参考时间：2分钟教师播放录音一遍，请学生在Amy,Hermother,Herfather下面的括号内填出相应的月份。在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。活动八：做一做教学参考时间：8分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。板书Unit3MybirthdayA:Isyourbirthdayin…？B:Yes,itis.（No,itisn't.）第三课时教学重点：.能够认读Readandwrite部分中出现的粗体句子。•能够完成对话下面的表格和问题。教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟学生看单词卡片，认读12个月份。教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Whichmonthisit?,让学生判断，如"ItsJuly/June….等。活动二：Goodtoknow教学参考时间：3分钟教师给出“ChineseZodia"中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“ChineseZodia”是什么意思：十二生肖。请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：6分钟①教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Doyouknowher?Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.。而后问学生：“Whenisyourmothe'sbirthday?，帮助学生说出：“Mymothe'sbirthdayisin。….”请若干名学生提问其他同学：“Whenisyourmother/father'sbirthday?。”学生两人之间做对话练习。鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：Myuncle/sister/grandma'sbirthdayisin…。.活动四：Readandwrite教学参考时间：7分钟教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“WhenisJohrisbirthday?Whenisgrandma'sbirthday?。学生通过阅读回答出：“JohhsbirthdayisinJune.Grandma'sbirthdayisinMay.。”教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，女口：“UncleBill'sbirthdayisinJune.。播放课文录音，学生跟读。请学生两人一组做对话练习。Let'splay（趣味操练）活动五：填一填教学参考时间：5分钟教师出示对话下面的表格，问学生：“Whatsthis?，"学生答出："Itsabirthdaychart.。"教师让学生观察表格，说一说“Month和“Name两部分中的内容。教师给学生两分钟的时间完成“Birthdaychart，而后核对答案。让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“Whenis••'•sbirthday?，”其他同学找出相应的月份回答。活动六：答一答教学参考时间：3分钟教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。学生两人一组进行问答练习。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：演一演（活动手册A部分第4题）教学参考时间：7分钟教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。教师领读对话，并讲解中文意思。学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。活动八：听一听教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。③板书Unit3MyBirthdayWhenis…'sbirthday?Her/Hisbirthdayisin第四课时教学重点：1•能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。2•能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。教学难点：能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。课前准备：•教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。•教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Warm—up（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟教师播放歌曲三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册歌曲“Tenlittlecandiesdance。”教师提问：歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“Therearetenlittlecandles.。③学生再次伴随卡拉0K唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二：数一数教学参考时间：5分钟教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。Presentation（新课呈现）活动三：看一看教学参考时间：7分钟学生看课件，课件展示的是数词“oneten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做基数词”，并解释基数词的意思。教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。让学生找一找构词规律：first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th。”教师领读单词“firs--tenth。以同样的方法学习“eleven-twentieth。‘请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the。当有人生日是21,22,23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。活动四：学一学，说一说教学参考时间：5分钟学生看课件，教师指着课件上的句子说“MybirthdayisinJune2nd.,而后移动鼠标。当鼠标移动到“June2nd.时画面就变成“theJune2nd.,鼠标移过则恢复原状。教师播放课文录音前一段“Whenisyourbirthday?lt'sOctober1st./而后提问学生：“Whenistheboysbirthday?，鼓励学生说出“ItsOctober1st.。”教师提问学生：“Whenisyourbirthday?，请学生用“'s….说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“NationalDay"和“IndependenceDay"是什么节日。教师领读这两个节日。学生看对话，边看边跟录音朗读对话。学生两人一组朗读对话，请若干组展示。Let'splay（趣味操练）活动五：说节日Pairwork教学参考时间：6分钟教师给出课文中出现的节日“WomensDay,ArmyDay,Children'sDay,Teachers'Day,NewYear'sDay”请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。教师提问：“WhenisTeachersDay?'，帮助学生答出：”ItsSeptember10th.。“教师播放对话录音，学生跟读。请若干名学生提问，如：“WhenisArmyDay?'其他学生回答。若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。女口，A:It'sJanuary1st.B:It'sNewYear'sDay.活动六：排一排教学参考时间：6分钟教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Let'scheck教学参考时间：4分钟教师播放录音，学生圈出正确的A或B。请四名学生说出答案。活动八：做一做教学参考时间：4分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第1题和第2题。五、板书：Unit3MybirthdayFirstsecondthirdfourthfiftheighthninthtwelfthtwentiethA:Whenisyourbirthday?B:It'sOctober1st.第五课时教学重点：能够听懂、会说句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.能用所学句型调查同学的生日。掌握字母组合eer,ear,ch,sh在单词中的发音。教学难点：能灵活运用所学句型。课前准备：•教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。•教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let'stry教学参考时间：4分钟请学生看图先说一说每幅图的日期：It'sOctober1st.It'sJune2nd.It'sAugust1st.It'sJanuary8th.教师播放录音，学生完成听音选图的练习。活动二：唱一唱教学参考时间：4分钟教师放节日歌曲，如“JingleBell，”"HappyNewYear等，学生听歌猜节日。如，"ItsNewYear'sDay"师生之间进行问答练习，如：“Whatdayisit?It's….What'sthedate?It's…."Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：7分钟教师询问学生“Whatdayistoday?,学生说出“Todayis…"而后又问学生：“Whatsthedate?，帮助学生说出今天的具体日期："Its…”让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生："Whatsthedate?，而后请学生拿着年历相互用”Whatsthedate?It's….进行问答练习。教师拿着年历从一月开始问学生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.而后教师问起立的学生：“Whatsthedate?,”让一月份生日的学生答出具体日期。请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。活动四：Let'stalk教学参考时间：8分钟教师播放对话录音两遍，而后提问：“WhenisSarahsbirthday?WhenisZhang'sbirthday?,学生根据对话内容回答出：“Sara'sbirthdayisinOctober1st.Zhang'sbirthday'sisinMarch12th.。”学生跟读对话，两人一组做对话练习。学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。Let'splay（趣味操练）活动五：Groupwork教学参考时间：5分钟教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“Whenisyourbirthday?,将具体日期记下来。再问另一名学生“Whataboutyou?Isyourbirthdayin…。00?”学生以小组为单位，模仿教师进行调查并 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 结果，完成调查表。活动六：读一读教学参考时间：5分钟教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Pronunciation教学参考时间：5分钟教师出示单词：ear,hear,deer,bee,学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer,ear在单词中的发音[]。教师给出绕口令中的单词“hear,ear,deer,clearly,near学生运用所学的语音规律朗读单词。出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。以同样的方式学习音标ch[],sh[]。活动八：做一做教学参考时间：2分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。板书Unit3MybirthdayA:What'sthedate?B:It's….eerearshch第六课时教学重点：能够听说读写四会句子：What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.能够听说认读Readandwrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。能够听懂和理解Storytime中的故事。教学难点：Readandwrite部分的对话，因为语言知识含量较大。课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up（热身）活动一：举手说词教学参考时间：3分钟教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June;举左手学生则要说出上一个月份April。请若干名学生到前面带领学生做游戏。活动二：抽纸条，说句子教学参考时间：3分钟教师准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备四季的纸条放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如：“Augustissummer.这组学生就取得了胜利，反之则遭淘汰。Presentation（新课呈现）活动三：读读写写Readandwrite教学参考时间：8分钟学生看33页的图，教师请学生说一说“WhatisZoomdoing?。'‘学生看图完成短文的填空。教师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。教师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。教师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。活动四：Storytime教学参考时间：8分钟学生看图37页，教师播放故事两遍。请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。教师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子教师讲解。学生分角色朗读课文。Let'splay（趣味操练）活动五：Bingo游戏教学参考时间：5分钟教师让学生按照书上的三条步骤去完成Bingo游戏板，而后教师读序数词，学生划掉所听到的单词，横或竖成一线的学生可以大声喊“Bingo。继续游戏，直至大部分学生都喊“Bingo。活动六：演一演教学参考时间：5分钟学生以小组为单位表演故事。教师拿出事前准备的头饰，请若干小组到台前表演。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Tasktime教学参考时间：5分钟教师请学生说一说12个月历中的节日。让学生制作一个“Apersonalcalendar。”活动八：做一做教学参考时间：3分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第5题和第6题。板书Unit3MybirthdayIsGrandma'sbirthdayinJune?Yes,itis.What'sthedate?June9th.探究活动查找国外节日的探究活动活动内容：查找国外节日及相关日期活动目的：培养学生查找、搜集资料的能力，同时扩大学生知识面活动形式：个人、小组结合活动过程：1、教师布置任务：将学生分成四个小组，每个小组负责搜集查找国外一个季节内有些什么节日。2、小组成员分头查找资料，然后碰头，综合所搜集到的资料，由小组长统计，并用英语标上节日的日期。3、教师在班上公布四个小组的结果，对一些学生不知道的节日名称，教师适当提示。4、利用资料，大家一起用所学的句型说一说互相问答。调查生日的探究活动探究内容：调查全班在七月份出生的有多少人探究目的：培养学生用英语解决问题的能力探究形式：个人活动活动过程：学生以小组为单位先完成组内的调查，问问组员都是几月份的生日。教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May，…学生根据小组的调查表进行回答。请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人……教师提出新的任务：调查全班在七月份出生的有多少人HowmanybirthdaysarethereinJulyinourclass?学生下位子询问其他各组的组员：“HowmanybirthdaysarethereinJulyinyourgroup?,'然后统计出数字。教师请若干名学生公布统计出的数字“Thereare….”而后请是七月出生的学生起立，大家一起判断对错。自制挂历的探究活动探究内容：自制挂历探究目的：复习巩固所学内容探究形式：个人活动过程：让学生课后自己制作一个小型挂历，要求用英文写出月份和星期，并用英文标注出节日。鼓励学生使用自己的小挂历，并向自己的父母介绍英文的月份和节日的名称。把设计漂亮的挂历在班内进行展览，更可以挂在教室内使用。教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater。教学难点：大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。教具准备：1.写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母-2.写有本课单词的单词卡3.教材相配套的教学录音带4.自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。让学生说出所学过的含有以上字母的单词。（二）呈现新课（Presentation）播放教学课件（字母F）1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：What'sthis?随着学生回答出：It'safish.和Frenchfries时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ff。2）先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生说出大小写Ff的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2•同样步骤学习字母G、H、丨看课本听录音跟读单词和字母。[使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/B]教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Writeandsay相结合。三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。游戏2：Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：XXXXXXXXX教师每念一个字母，学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。游戏3猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生回家教家长书写大小写字母Ff,Gg,Hh,Ii把所学单词综合在一起，进行归类板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：ce—creamishooseamburger 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 点评：本课时主要学习字母Ff,Gg,Hh,Ii和相关单词。单词farmer,hat,ice,water第一次出现，要求让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母F,GH,i的笔顺和f,g,I的格式要求作特别强调。趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。趣味探究活动集锦Whatletterisakindofinsect?（哪一个字母是一种昆虫？）Whatlettershouldappearnext?（下一个出现的应该是哪一个字母？）（A）（B）greeneye不是绿眼睛"的意思，greenhand也不是绿手"的意思，请在横线上写出它们的正确含义。greeneyegreenhand下面是四块六面体的积木，上面写A、B、C、D、E、F六个英文字母积木上的字母排列顺序是完全相同的，你能判断出积木上A、B、C的对面是什么字母吗？答案写在横线上。A的对面字母为B的对面字母为C的对面字母为单词竞赛：说出含有字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的单词。可进行小组比赛，看哪个组说出的单词最多。学校里的教室很多，除了学生本班教室之外，还有音乐教室、自然教室、美术教室，计算机教室等。教师可让学生在不同的教室中，指着门窗等物体说出英文单词。并运用本单元所学的句子两人进行问答，或用英语对某一间教室中的物品进行描述。教学重点：1.能够听懂、会说句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.能用所学句型调查同学的生日。掌握字母组合eer,ear,ch,sh在单词中的发音。教学难点：能灵活运用所学句型。课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let'stry教学参考时间：4分钟请学生看图先说一说每幅图的日期：It'sOctober1st.It'sJune2nd.It'sAugust1st.It'sJanuary8th.教师播放录音，学生完成听音选图的练习。活动二：唱一唱教学参考时间：4分钟①教师放节日歌曲，如“JingleBell，”"HappyNewYear等，学生听歌猜节日。如，"ItsNewYear'sDay"②师生之间进行问答练习，如：“Whatdayisit?It's….What'sthedate?It's….”Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：7分钟教师询问学生“Whatdayistoday?,学生说出“Todayis…"而后又问学生：“Wha'sthedate?，帮助学生说出今天的具体日期："Its…”让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“Whatsthedate?，而后请学生拿着年历相互用“Whatsthedate?It's….进行问答练习。教师拿着年历从一月开始问学生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.,而后教师问起立的学生：“Wha'sthedate?,”让一月份生日的学生答出具体日期。请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。活动四：Let'stalk教学参考时间：8分钟教师播放对话录音两遍，而后提问：“WhenisSarahsbirthday?WhenisZhang'sbirthday?,学生根据对话内容回答出：“SarahsbirthdayisinOctober1st.Zhang'sbirthday'sisinMarch12th.。”学生跟读对话，两人一组做对话练习。学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。Let'splay（趣味操练）活动五：Groupwork教学参考时间：5分钟教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“Whenisyourbirthday?，将具体日期记下来。再问另一名学生“Whataboutyou?Isyourbirthdayin…。00?”学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。活动六：读一读教学参考时间：5分钟教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Pronunciation教学参考时间：5分钟教师出示单词：ear,hear,deer,bee，学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer,ear在单词中的发音[]。教师给出绕口令中的单词“hear,ear,deer,clearly,near学生运用所学的语音规律朗读单词。出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。以同样的方式学习音标ch[],sh[]。活动八：做一做教学参考时间：2分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。板书Unit3MybirthdayA:What'sthedate?B:It's….eerearshch一、教学重点本课时需要重点掌握句型：Whatdayisittoday?It's...WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,scienee,computerandP.E.IlikeWednesdays.要求学生在实际情景中自如运用这些句子。二、教学难点本课时的难点是Let'st嘟分，内容多，易混淆。要求教师多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。三、课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘。教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程Warm—up(热身)教师放Start部分的歌谣Let'sehant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。日常口语练习，内容可参考如下：A:Whatdayisittoday?B:It'sTuesdayA:Whatdoyouhave?B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.Presentation(新课呈现)教师播放Let'try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。Let'strfB分录音内容如下：Boy:Whatdayisittoday?Girl:It'sFridayBoy:WhatdowehaveonFridays?Girl:WehaveChinese,mathandart.Girl:Whatdayisittoday?Boy:It'sTuesday.Girl:WhatdowehaveonTuesdays?Boy:WehaveEnglish,ChineseandP.E.Girl:Great!Circlethetwodaystheyaretalkingabout.在此基础上，教师出示本课时Let'stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。3.Let'splay(趣味操练)教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：Whatdayisittoday?It's然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave....让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave....交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。Groupwork引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做ALet'stal部分的活动手册配套练习。让学生听Let'stal部分的录音，读给朋友或家长听。让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。5.小结句型：Whatdayisittoday?It's...WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,scienee,computerandP.E.IlikeWednesdays.教案点评：本课时通过听、读等活动来学习句型Whatdayisittoday?It's...WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,scienee,computerandP.E.IlikeWednesdays.侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等。